Kimga foyda, kimga zarar?
Umuman, eʼtibor bering: taʼlim standartlari va oʻquv dasturlarini "takomillashtirish" - yaxshi "biznes". Chunki har safar bunday takomillashtirishdan keyin millionlab tirajdagi darsliklar yangilanishi kerak, buning uchun byudjetdan trillionlar ajratiladi. Kimga zarar, kimga esa ... foyda.
Toki normal davlatlarga oʻxshab "yagona darslik" tizimidan voz kechmas ekanmiz, toki vazirlik va undagi masʼullar darsliklar yaratish va chop qilishni oʻz nazoratida ushlab turar ekan, shunday boʻlaveradi. Har ikki-uch yilda hech qanday ilmiy asossiz, tadqiqotlarsiz dasturlarni "takomillashtirish", darsliklarni yangilash davom etaveradi. Masalan, taʼlim standartlari va oʻquv dasturlarini "takomillashtirish" uchun oldin bu dasturlar amalda ishlashi, bir avlod ular asosida tahsil olib, bu standartlar va dasturlarning "baland-pasti", yutuq va kamchiliklari amalda koʻrilishi kerakligi bilan hech kimning ishi yoʻq. Millat bolalarining kelajagi bilan ham. Chunki... oʻrtada trillionlar turibdi.
Bunday halqani (vicious circle) toʻxtatish, jarayonni normal izga tushirish uchun yagona darslik tizimidan voz kechilishi kerak. Hamma normal davlatlarda - masalan, vazirlik "bayroq" qilib olgan Finlyandiya yoki Singapur yoki Kembrijda shunday. Lekin vazirlik bunga koʻnmaydi. Chunki oʻsha gap: kimga foyda, kimga esa ... zarar.
Umuman, eʼtibor bering: taʼlim standartlari va oʻquv dasturlarini "takomillashtirish" - yaxshi "biznes". Chunki har safar bunday takomillashtirishdan keyin millionlab tirajdagi darsliklar yangilanishi kerak, buning uchun byudjetdan trillionlar ajratiladi. Kimga zarar, kimga esa ... foyda.
Toki normal davlatlarga oʻxshab "yagona darslik" tizimidan voz kechmas ekanmiz, toki vazirlik va undagi masʼullar darsliklar yaratish va chop qilishni oʻz nazoratida ushlab turar ekan, shunday boʻlaveradi. Har ikki-uch yilda hech qanday ilmiy asossiz, tadqiqotlarsiz dasturlarni "takomillashtirish", darsliklarni yangilash davom etaveradi. Masalan, taʼlim standartlari va oʻquv dasturlarini "takomillashtirish" uchun oldin bu dasturlar amalda ishlashi, bir avlod ular asosida tahsil olib, bu standartlar va dasturlarning "baland-pasti", yutuq va kamchiliklari amalda koʻrilishi kerakligi bilan hech kimning ishi yoʻq. Millat bolalarining kelajagi bilan ham. Chunki... oʻrtada trillionlar turibdi.
Bunday halqani (vicious circle) toʻxtatish, jarayonni normal izga tushirish uchun yagona darslik tizimidan voz kechilishi kerak. Hamma normal davlatlarda - masalan, vazirlik "bayroq" qilib olgan Finlyandiya yoki Singapur yoki Kembrijda shunday. Lekin vazirlik bunga koʻnmaydi. Chunki oʻsha gap: kimga foyda, kimga esa ... zarar.