Tabiiy fanlar darslarida faollashtiruvchi o‘yinlar
“Ilmiy asossiz”
Maqsad: O‘quvchilar ilmiy faktlar va to‘qima ma’lumotlarni farqlashni o‘rganadilar.
“Zanjirli reaksiya”
Maqsad: O‘quvchilar o‘z bilimlarini eslab, bir-biri bilan bog‘liq tushunchalarni tushuntirishadi.
“Ilmiy harakat”
Maqsad: O‘quvchilar ilmiy tushunchalarni harakat bilan ifodalashadi, bu esa darsni yanada qiziqarli qiladi.
“Kim tezkor?”
Maqsad: O‘quvchilar tez fikrlash va ilmiy tushunchalarni qo‘llash qobiliyatlarini rivojlantirishadi.
“Ilmiy detektiv”
Maqsad: O‘quvchilar mantiqiy fikrlash va ilmiy xulosalar chiqarishni o‘rganadilar.
“Eksperiment: Nimaga o‘xshaydi?”
Maqsad: O‘quvchilar ilmiy eksperimentlarning maqsadini tushunishadi va tasavvur qilishadi.
✍️ Muallif: Gulnoz Xodjayeva
Kanalga ulanish:👇
https://t.me/trm_metodika
“Ilmiy asossiz”
Maqsad: O‘quvchilar ilmiy faktlar va to‘qima ma’lumotlarni farqlashni o‘rganadilar.
O‘qituvchi 3 ta gap aytadi: 2 tasi haqiqat, 1 tasi yolg‘on. O‘quvchilar qaysi biri noto‘g‘ri ekanini aniqlashga harakat qilishadi.
Misol (biologiya):
➖ Qon kislorod tashishda yordam beradi. ✅
➖ Odam organizmidagi eng katta a’zo yurakdir. ❌
➖ DNK har bir tirik organizmda mavjud. ✅
“Zanjirli reaksiya”
Maqsad: O‘quvchilar o‘z bilimlarini eslab, bir-biri bilan bog‘liq tushunchalarni tushuntirishadi.
➖ O‘qituvchi mavzuga oid so‘z aytadi (masalan, energiya).
➖ Navbatdagi o‘quvchi bu so‘z bilan bog‘liq boshqa ilmiy tushunchani aytishi kerak (masalan, issiqlik energiyasi).
➖ Har bir o‘quvchi o‘z javobini oldingi tushunchaga bog‘lab tushuntiradi.
“Ilmiy harakat”
Maqsad: O‘quvchilar ilmiy tushunchalarni harakat bilan ifodalashadi, bu esa darsni yanada qiziqarli qiladi.
➖ O‘quvchilardan biri fan bilan bog‘liq tushunchani (masalan, fotosintez, magnit maydoni, evaporation) harakat bilan ko‘rsatadi.
➖ Boshqalar bu nima ekanini topishadi.
“Kim tezkor?”
Maqsad: O‘quvchilar tez fikrlash va ilmiy tushunchalarni qo‘llash qobiliyatlarini rivojlantirishadi.
O‘qituvchi mavzuga oid 10 soniya ichida javob berish kerak bo‘lgan savol beradi.
Fizika: “Energiya turlari” – 3 turini sanab bering!
Kimyo: “Elementlar” – atom tartib raqami 1 bo‘lgan elementni ayting!
Biologiya: “Organizm turlari” – ikkita yirtqich hayvonni sanab bering!
O‘quvchilar navbati bilan tez javob berishlari kerak.
“Ilmiy detektiv”
Maqsad: O‘quvchilar mantiqiy fikrlash va ilmiy xulosalar chiqarishni o‘rganadilar.
➖ O‘qituvchi o‘quvchilarga ilmiy hodisani tasvirlaydi, lekin sababini aytmaydi.
➖ O‘quvchilar detektivlar kabi savollar berib, sababini topishlari kerak.
Misol: “Tashqarida yomg‘ir yog‘mayapti, lekin ko‘chada suv paydo bo‘ldi. Bu qanday bo‘lishi mumkin?”
“Eksperiment: Nimaga o‘xshaydi?”
Maqsad: O‘quvchilar ilmiy eksperimentlarning maqsadini tushunishadi va tasavvur qilishadi.
O‘qituvchi biror ilmiy tajriba yoki tabiiy jarayonni qisqacha tasvirlaydi.
O‘quvchilar esa uni qog‘ozga chizishadi yoki oddiy so‘zlar bilan qayta tushuntirishadi.
Misol: “Suvni qizdirsak, u bug‘ga aylanadi” → O‘quvchilar bu jarayonni chizishadi yoki tushuntirishadi.
✍️ Muallif: Gulnoz Xodjayeva
Kanalga ulanish:👇
https://t.me/trm_metodika