✋ Qo‘l signallari (Hand signals)
O‘quvchilar bilan to‘g‘ridan-to‘g‘ri va samarali muloqot qilish imkoniyatini beradi.
Qo‘l signallari o‘qituvchiga o'quvchilar darsni qanday tushunayotganini yoki ularga qo‘shimcha tushuntirish kerakligini tezda bilish imkoniyatini beradi.
Foydali jihatlari:
➖ Tezkor muloqot: Talabalar dars jarayonida o‘qituvchiga javob bera olishlari uchun uzoq vaqt kutmasdan tezkor muloqot qilishadi.
➖ Interaktivlik: O‘quvchilar dars davomida o‘z fikrlarini jismoniy ko‘rsatmalar orqali ifodalashadi, bu esa ularning faol ishtirokini oshiradi.
➖ Darsda tarmoqlarni taqsimlash: O‘qituvchi o'quvchilar tomonidan berilgan signalni darhol ko‘rib, darsni mos ravishda to‘g‘rilash yoki qayta tushuntirish imkoniyatiga ega bo‘ladi.
O'tkazilishi:
➖ O'quvchilarga qo‘l signalini qanday ishlatish kerakligini tushuntirish (masalan, "Agar tushunmayotgan bo‘lsangiz, qo‘lingizni ko‘tarishingiz mumkin");
➖ Qo‘l signallarining ma'nolarini o'quvchilar bilan birga aniqlash.
Masalan:
O‘quvchilarni qo‘l signalini berish orqali o‘z fikrlarini ifodalashga undash.
Qo‘l signallari (Hand Signals) quyidagi sinflar uchun:
➖ Boshlang‘ich sinflar (1–4-sinf):
Bu yoshdagi o‘quvchilar uchun qo‘l signallari o‘rgatish juda foydali. O'quvchilar tezda qo‘l orqali darsni tushunish darajasini yoki yordamga ehtiyojlarini bildirishi mumkin.
➖ O‘rta sinflar (5–7-sinf):
O‘rta sinf o‘quvchilari ko‘proq murakkab signalar orqali o‘z fikrlarini ifodalashlari mumkin.
➖ Yuqori sinflar (8–11-sinf):
Qo‘l signallarini ishlatish yuqori sinflarda ham samarali bo‘ladi, chunki ular tez va samarali muloqot qilishni o‘rganishi kerak.
📌 Tavsiya: Boshlang‘ich sinflarda ko‘proq sodda va qisqa savollar, o‘rta va katta sinflarda esa murakkabroq mavzularni tanlash tavsiya etiladi.
✍️ Muallif: Gulnoz Xodjayeva
Kanalga ulanish:👇
https://t.me/trm_metodika
O‘quvchilar bilan to‘g‘ridan-to‘g‘ri va samarali muloqot qilish imkoniyatini beradi.
Bu metodni qo‘llash, shuningdek, o‘qituvchilarga darsda ishtirok etish darajasini kuzatish va bilim oluvchilarning ehtiyojlariga mos javoblar berish imkoniyatini taqdim etadi.
Qo‘l signallari o‘qituvchiga o'quvchilar darsni qanday tushunayotganini yoki ularga qo‘shimcha tushuntirish kerakligini tezda bilish imkoniyatini beradi.
Foydali jihatlari:
➖ Tezkor muloqot: Talabalar dars jarayonida o‘qituvchiga javob bera olishlari uchun uzoq vaqt kutmasdan tezkor muloqot qilishadi.
➖ Interaktivlik: O‘quvchilar dars davomida o‘z fikrlarini jismoniy ko‘rsatmalar orqali ifodalashadi, bu esa ularning faol ishtirokini oshiradi.
➖ Darsda tarmoqlarni taqsimlash: O‘qituvchi o'quvchilar tomonidan berilgan signalni darhol ko‘rib, darsni mos ravishda to‘g‘rilash yoki qayta tushuntirish imkoniyatiga ega bo‘ladi.
O'tkazilishi:
➖ O'quvchilarga qo‘l signalini qanday ishlatish kerakligini tushuntirish (masalan, "Agar tushunmayotgan bo‘lsangiz, qo‘lingizni ko‘tarishingiz mumkin");
➖ Qo‘l signallarining ma'nolarini o'quvchilar bilan birga aniqlash.
Masalan:
➖ "Ko‘proq tushuntirish kerak" — o‘quvchi o‘zi tushunmayotgan biror narsani ko‘rsatmoqchi.
➖ "Tanaffus qilish kerak" — darsda charchagan o‘quvchi tanaffus so‘raydi.
➖ "Rozi emasman" — o‘quvchi o‘qituvchining fikriga rozi emasligini bildiradi.
O‘quvchilarni qo‘l signalini berish orqali o‘z fikrlarini ifodalashga undash.
Qo‘l signallari (Hand Signals) quyidagi sinflar uchun:
➖ Boshlang‘ich sinflar (1–4-sinf):
Bu yoshdagi o‘quvchilar uchun qo‘l signallari o‘rgatish juda foydali. O'quvchilar tezda qo‘l orqali darsni tushunish darajasini yoki yordamga ehtiyojlarini bildirishi mumkin.
Masalan, qo‘lni ko‘tarib, "Tushunmadim" yoki ikki barmoqni ko'rsatib, "Tanaffus qilishni so‘rayman" kabi signallarni ishlatish juda samarali.
➖ O‘rta sinflar (5–7-sinf):
O‘rta sinf o‘quvchilari ko‘proq murakkab signalar orqali o‘z fikrlarini ifodalashlari mumkin.
Masalan, "Menga qo‘shimcha tushuntirish kerak" yoki "O‘qigan matnimni yanada aniqroq qilishni xohlayman" kabi signallarni ishlatish samarali bo‘ladi.
➖ Yuqori sinflar (8–11-sinf):
Qo‘l signallarini ishlatish yuqori sinflarda ham samarali bo‘ladi, chunki ular tez va samarali muloqot qilishni o‘rganishi kerak.
Masalan, "Savolni boshqacha tarzda so‘rash" yoki "Darsni davom ettirish" kabi signalar orqali o‘quvchilar o‘z talablarini oson bildirishi mumkin.
📌 Tavsiya: Boshlang‘ich sinflarda ko‘proq sodda va qisqa savollar, o‘rta va katta sinflarda esa murakkabroq mavzularni tanlash tavsiya etiladi.
✍️ Muallif: Gulnoz Xodjayeva
Kanalga ulanish:👇
https://t.me/trm_metodika