📕 Ta’lim jarayonida ayrim xatoliklar qimmatga tushishi mumkin. Yaqinda bir o‘qituvchining o‘quvchilari ona tili va adabiyot fanidan uy vazifasini muntazam ravishda bajarmay kelayotganligi uchun ularni rasmga olib, ota-onalar guruhiga joylashtirgani haqida o‘qib qoldim. Ushbu harakatning oqibatlari nafaqat o‘quvchilarning ruhiy holatiga, balki ota-onalar bilan munosabatlarga ham salbiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin.
Bu kabi harakatlarning salbiy oqibatlari haqida o‘ylab ko‘raylik.
❓ Nega bu noto‘g‘ri?
🔜 Shaxsiy daxlsizlik buziladi. O‘quvchilar muvaffaqiyatsizliklari oshkor qilinmasligini kutishadi. Bu huquq buzilishi hisoblanadi.
🔜Ruhiy ta’sir. Bunday amallar o‘quvchilarda uyat va qo‘rquvni kuchaytiradi.
🔜 Ishonchni yo‘qotadi. O‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi ishonchni buzadi.
🔜 Ota-onalar bilan muammo yuzaga kelishi. Bunday holatlar ota-onalarda norozilik uyg‘otishi va o‘qituvchiga nisbatan salbiy munosabat shakllanishiga olib kelishi mumkin.
📌 Ota-onalar bilan ishlashda nima qilish kerak?
⏩Individual suhbatlar – O‘quvchining o‘zlashtirishdagi qiyinchiliklari va xulq-atvorini ota-onalar bilan alohida muhokama qilish lozim.
⏩Qo‘llab-quvvatlash – O‘quvchining yutuqlari va ijobiy jihatlarini ta’kidlash lozim.
⏩Ijobiy yondashuv – Muammolarni hal qilishda mehribonlik bilan ishlash kerak.
📌 O‘qituvchi nimalarga e‘tibor berishi kerak?
🙂Hissiyotlarni nazorat qilish
🔄Muvozanatni saqlash
⚡️ Hamkorlikni rivojlantirish
*️⃣Jon kuydirishni me‘yorida saqlash– O‘quvchilarni har qanday holatda ham tushunish va ularga yordam berish kerak, lekin o‘qituvchi o‘z hissiyotlari va sog‘lig‘ini unutmasligi lozim. Bu ta’lim jarayonining samaradorligini oshiradi.
❗️O‘qituvchi o‘z darsini belgilangan talablar asosida o‘tishi va boshqa masalalarga haddan tashqari aralashmasligi kerak. O‘z sog‘lig‘ini, hissiy holatini asrab-avaylash muhim. Haddan tashqari jon kuydirish o‘qituvchining o‘zida charchoq, stress va boshqa salbiy oqibatlarni keltirib chiqarishi mumkin.
📎 Fikringizni izohda qoldiring.
@onlineedu_uz
Bu kabi harakatlarning salbiy oqibatlari haqida o‘ylab ko‘raylik.
❓ Nega bu noto‘g‘ri?
🔜 Shaxsiy daxlsizlik buziladi. O‘quvchilar muvaffaqiyatsizliklari oshkor qilinmasligini kutishadi. Bu huquq buzilishi hisoblanadi.
🔜Ruhiy ta’sir. Bunday amallar o‘quvchilarda uyat va qo‘rquvni kuchaytiradi.
🔜 Ishonchni yo‘qotadi. O‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi ishonchni buzadi.
🔜 Ota-onalar bilan muammo yuzaga kelishi. Bunday holatlar ota-onalarda norozilik uyg‘otishi va o‘qituvchiga nisbatan salbiy munosabat shakllanishiga olib kelishi mumkin.
📌 Ota-onalar bilan ishlashda nima qilish kerak?
⏩Individual suhbatlar – O‘quvchining o‘zlashtirishdagi qiyinchiliklari va xulq-atvorini ota-onalar bilan alohida muhokama qilish lozim.
⏩Qo‘llab-quvvatlash – O‘quvchining yutuqlari va ijobiy jihatlarini ta’kidlash lozim.
⏩Ijobiy yondashuv – Muammolarni hal qilishda mehribonlik bilan ishlash kerak.
📌 O‘qituvchi nimalarga e‘tibor berishi kerak?
🙂Hissiyotlarni nazorat qilish
🔄Muvozanatni saqlash
⚡️ Hamkorlikni rivojlantirish
*️⃣Jon kuydirishni me‘yorida saqlash– O‘quvchilarni har qanday holatda ham tushunish va ularga yordam berish kerak, lekin o‘qituvchi o‘z hissiyotlari va sog‘lig‘ini unutmasligi lozim. Bu ta’lim jarayonining samaradorligini oshiradi.
❗️O‘qituvchi o‘z darsini belgilangan talablar asosida o‘tishi va boshqa masalalarga haddan tashqari aralashmasligi kerak. O‘z sog‘lig‘ini, hissiy holatini asrab-avaylash muhim. Haddan tashqari jon kuydirish o‘qituvchining o‘zida charchoq, stress va boshqa salbiy oqibatlarni keltirib chiqarishi mumkin.
📎 Fikringizni izohda qoldiring.
@onlineedu_uz