Бугунги кунда сунъий интеллектдан (AI) фойдаланиш университетдаги давоматни мажбурий қилмаслиги керак (баъзи йўналишлардан ташқари).
АI талабага ёрдам, зарур фикр-мулоҳаза ва катта ҳажмдаги маълумотларни етказиб бериш орқали ўқитувчидан ҳам яхшироқ билим бермоқда.
Амалий тажрибага урғу берадиган баъзи йўналишлар учун истиснолар бўлиши мумкин. Баъзи йўналишлар лаборатория талаб қилиши мумкин, айниқса амалиётли мутахассисликлар.
Ҳозирда кўплаб университетлардаги йўналишлар ҳақиқий ҳаёт тезлигига мослашиш учун кураш олиб бормоқда, лекин улар аллақачон эскирган ва монотон ҳолатга келиб қолган. Шунинг учун таълимни анъанавий 4 йиллик ўрнига 2-3 йиллик ўқишга айлантириш керак. Кўпгина дарслар кўпинча такрорланадиган ёки кераксиз бўлиб қолган, шунчаки талабаларга турли хил “модный” номлар остида қайта “сотилмоқда.”
АI талабага ёрдам, зарур фикр-мулоҳаза ва катта ҳажмдаги маълумотларни етказиб бериш орқали ўқитувчидан ҳам яхшироқ билим бермоқда.
Амалий тажрибага урғу берадиган баъзи йўналишлар учун истиснолар бўлиши мумкин. Баъзи йўналишлар лаборатория талаб қилиши мумкин, айниқса амалиётли мутахассисликлар.
Ҳозирда кўплаб университетлардаги йўналишлар ҳақиқий ҳаёт тезлигига мослашиш учун кураш олиб бормоқда, лекин улар аллақачон эскирган ва монотон ҳолатга келиб қолган. Шунинг учун таълимни анъанавий 4 йиллик ўрнига 2-3 йиллик ўқишга айлантириш керак. Кўпгина дарслар кўпинча такрорланадиган ёки кераксиз бўлиб қолган, шунчаки талабаларга турли хил “модный” номлар остида қайта “сотилмоқда.”