Oʻqituvchi , 8-sinfda tarix darsini o‘tkazmoqda. U yangi mavzu bo‘yicha dars boshlashdan oldin, o‘quvchilarga aniq va qisqa ma'lumotlar berishga harakat qilmoqda. Lekin o‘quvchilar darsni tushunmaslikda davom etmoqda, chunki Oʻqituvchi o‘z nutqida juda ko‘p murakkab atamalar va uzun gaplardan foydalanmoqda. O‘quvchilar tushunishga qiynalmoqda va ularning diqqatini saqlashda qiyinchiliklar yuzaga kelmoqda.O‘qituvchi o‘z nutqini yaxshilashga harakat qilmoqchi.
Savol:
Oʻqituvchi o‘z nutqini samarali qilish uchun qanday yondashuvni qo‘llashi kerak?
Javob variantlari:
A) Oʻqituvchi mavzuni murakkab atamalar bilan tushuntirib, o‘quvchilarga akademik tilni o‘rganishga majburlashi kerak.
B) Oʻqituvchi qisqa va aniq gaplar bilan tushuntirishni, o‘quvchilarga misollar va vizual materiallar orqali mavzuni soddalashtirishni boshlashi kerak.
C) Oʻqituvchi o‘quvchilarga faqat asosiy ma'lumotlarni berib, darsni juda qisqa va faqat amaliy bo‘lishiga e'tibor qaratishi kerak.
D) Oʻqituvchi o‘quvchilarga doimiy ravishda murakkab savollar berish va tushunmasalar ham ularga javob olishga majburlashi kerak.
👉@birgalikda_organamiz1
Savol:
Oʻqituvchi o‘z nutqini samarali qilish uchun qanday yondashuvni qo‘llashi kerak?
Javob variantlari:
A) Oʻqituvchi mavzuni murakkab atamalar bilan tushuntirib, o‘quvchilarga akademik tilni o‘rganishga majburlashi kerak.
B) Oʻqituvchi qisqa va aniq gaplar bilan tushuntirishni, o‘quvchilarga misollar va vizual materiallar orqali mavzuni soddalashtirishni boshlashi kerak.
C) Oʻqituvchi o‘quvchilarga faqat asosiy ma'lumotlarni berib, darsni juda qisqa va faqat amaliy bo‘lishiga e'tibor qaratishi kerak.
D) Oʻqituvchi o‘quvchilarga doimiy ravishda murakkab savollar berish va tushunmasalar ham ularga javob olishga majburlashi kerak.
Attestatsiyada darajasiga yaqin vaziyatli testlar kanalidasiz 🥇
👉@birgalikda_organamiz1