Комплекс заданий на день для детей от 1,5 до 3 лет
📌Задание 1
Ребенок берёт фигурки разных цветов одновременно двумя руками и кладет их в тарелочки соответствующего цвета. Пересечение срединной линии предполагает интеграцию работы двух полушарий мозга, также это важное звено развития пространственных представлений. Умение пересекать эту линию свидетельствует также о зрелости нервной системы (пересечение средней линии, сортировка по цветам).
📕Задание 2
С одного кубика сдуваем перо, по другому кубику стучим и так до конца ряда. Потом повторяем всё другой рукой. Главная задача в этой игре - моторное переключение. Умение переключаться помогает ребёнку в освоении речи (произносить слова состоящие из разных слогов, составлять слова в предложения). Со временем такие переключения помогут ребенку в чтении и письме (моторное переключение, дыхательная гимнастика).
📏Задание 3
Изучаем и повторяем предлоги, понятия далеко/близко и т п. Оцениваем насколько ребенок понимает речь (!без понимания речи ребенок не заговорит!) (изучение предлогов и понятий, понимание и развитие речи).
📏Задание 4
На дно ёмкости/подноса клеим наклейки и засыпаем их мукой. Ребенок дует в трубочку на муку и ищет рисунки (дыхательная гимнастика).
📘Задание 5
В емкость/поднос насыпаем муку и шарики (либо любой другой материал, который ребенок может подхватить щипцами/ножницами). Ищем в муке шарики, ситом просеиваем муку, берем шарики ножницами/ пинцетом и сортируем их по цветам. Когда ребенок устанет выполнять основное задание, дайте ему возможность поиграть в муке, как он сам хочет (сенсорная интеграция, работа с щипцами/ножницами, мелкая моторика).
🧮Задание 6
Строим башню из стаканчиков/втулок.
Пиная мяч, ребенок должен сбить башню (сначала одной ногой, потом другой). Также можно предложить ребенку катить мяч, стараясь также сбить башню (крупная моторика, координация).
Наши соцсети:
TG • ОК • FB • Inst • WEB
📌Задание 1
Ребенок берёт фигурки разных цветов одновременно двумя руками и кладет их в тарелочки соответствующего цвета. Пересечение срединной линии предполагает интеграцию работы двух полушарий мозга, также это важное звено развития пространственных представлений. Умение пересекать эту линию свидетельствует также о зрелости нервной системы (пересечение средней линии, сортировка по цветам).
📕Задание 2
С одного кубика сдуваем перо, по другому кубику стучим и так до конца ряда. Потом повторяем всё другой рукой. Главная задача в этой игре - моторное переключение. Умение переключаться помогает ребёнку в освоении речи (произносить слова состоящие из разных слогов, составлять слова в предложения). Со временем такие переключения помогут ребенку в чтении и письме (моторное переключение, дыхательная гимнастика).
📏Задание 3
Изучаем и повторяем предлоги, понятия далеко/близко и т п. Оцениваем насколько ребенок понимает речь (!без понимания речи ребенок не заговорит!) (изучение предлогов и понятий, понимание и развитие речи).
📏Задание 4
На дно ёмкости/подноса клеим наклейки и засыпаем их мукой. Ребенок дует в трубочку на муку и ищет рисунки (дыхательная гимнастика).
📘Задание 5
В емкость/поднос насыпаем муку и шарики (либо любой другой материал, который ребенок может подхватить щипцами/ножницами). Ищем в муке шарики, ситом просеиваем муку, берем шарики ножницами/ пинцетом и сортируем их по цветам. Когда ребенок устанет выполнять основное задание, дайте ему возможность поиграть в муке, как он сам хочет (сенсорная интеграция, работа с щипцами/ножницами, мелкая моторика).
🧮Задание 6
Строим башню из стаканчиков/втулок.
Пиная мяч, ребенок должен сбить башню (сначала одной ногой, потом другой). Также можно предложить ребенку катить мяч, стараясь также сбить башню (крупная моторика, координация).
Наши соцсети:
TG • ОК • FB • Inst • WEB