Qandaydir syur
Tagi yoʻq standartlar oʻquv dasturlari "takomillashtiriladi". Pedagogikaga aloqasi yoʻqlar "dasturlarni takomillashtirish" boʻyicha treninglar oʻtishadi, "takomillashtirilayotgan" dasturlarga baho berishadi. Hali oʻquv dasturlarini "takomillashtirib" boʻlmasdan bir fin, bir Singapur "tajribasi" asosida darsliklar yaratiladi, darsliklar mualliflariga konkurslar eʼlon qilinadi. Darsliklar oʻquvchilar qoʻliga yetib bormaydi, lekin "Yaponiya tajribasi" asosida bukletlar chiqariladi. Bu bukletlarda suvi, kanalizatsiyasi yoʻq maktab oʻquvchilariga suvni tejash oʻrgatiladi. Oldin oʻquvchilarni oʻqishdan, oʻqituvchilarni oʻqitishdan bezdiradigan baholash tizimi joriy qilinadi, oradan ikki yil oʻtib bu tizimga "qonuniy asos" yaratishga harakat qilinadi, bunda yana qonun buziladi. Fan doktorlari maktabda oʻquvchilarga bilim berilmasligi kerak, deb chiqishadi ...
Borgan sari absurdlashib boryapti.
Tagi yoʻq standartlar oʻquv dasturlari "takomillashtiriladi". Pedagogikaga aloqasi yoʻqlar "dasturlarni takomillashtirish" boʻyicha treninglar oʻtishadi, "takomillashtirilayotgan" dasturlarga baho berishadi. Hali oʻquv dasturlarini "takomillashtirib" boʻlmasdan bir fin, bir Singapur "tajribasi" asosida darsliklar yaratiladi, darsliklar mualliflariga konkurslar eʼlon qilinadi. Darsliklar oʻquvchilar qoʻliga yetib bormaydi, lekin "Yaponiya tajribasi" asosida bukletlar chiqariladi. Bu bukletlarda suvi, kanalizatsiyasi yoʻq maktab oʻquvchilariga suvni tejash oʻrgatiladi. Oldin oʻquvchilarni oʻqishdan, oʻqituvchilarni oʻqitishdan bezdiradigan baholash tizimi joriy qilinadi, oradan ikki yil oʻtib bu tizimga "qonuniy asos" yaratishga harakat qilinadi, bunda yana qonun buziladi. Fan doktorlari maktabda oʻquvchilarga bilim berilmasligi kerak, deb chiqishadi ...
Borgan sari absurdlashib boryapti.