𝗧𝗘𝗦𝗧 𝗟𝗜𝗗𝗘𝗥 | JALOL BOLTAYEV

Qiziq holat...

Hozirda ham 2–3 mln so‘mga so‘ralayotgan, bir payti mualliflik huquqi bilan birga 5 mln so‘mga so‘ralgan ushbu test to‘plami 200 minglik guruhda PDF holatda turibdi. Qiziq...

Nima uchun mualliflik huquqi bilan yoki shunchaki testning o‘zini 2–3 mln so‘mga sotib yubormayman? Sababi shundaki, men o‘qituvchiman, mualliflik huquqi bilan so‘rayotgan odam yoki “testning o‘zigina kerak, 2 mln o‘tkazaman” degan odam meni ustoz sifatida ko‘rmasligi mumkin. Undan ko‘ra shu arzon narx evaziga testga ega bo‘lsin-u, buni qadriga yetsin, ustoz sifatida ko‘rsin.

Men bu kabi “Kundalik-optimal”larimni qancha so‘mga so‘rasalar ham sotmayapman. Shu paytgacha sotmaganman elektron (pdf) holatida.

«Fevralchilar» guruhida ertalabki darslar yoʻlga qoʻyilyapti. 6-sinfdan boshlab yana bir marta darsliklarni boshidan takrorlab chiqmoqchimiz. Soat 5:00–07:00 oraligʻida. Ertalabki savol-javoblarni onlayn kursim ishtirokchisi, Mardon Shukurov domla olib boradi, Jalol Boltayev testlari ishlanadi. Kechki (20:00 da boshlanadigan) savol-javoblarni esa doimgidek oʻzim olib boraman. Ertalabki savol-javobniyam qilardim-u, oʻzi men aynan shu payti uxlab olaman 2–3 soat :)

Kattaroq maqsad boʻlsa, energiya ham boʻladi. Hozir katta maqsadlarni koʻzlayapman. Onlayn taʼlimda ham sifatni maksimal darajaga olib chiqish niyatidaman. Sifat, son, natija uygʻunligi deganda birinchi navbatda Jalol Boltayev kursi kelishi uchun harakat qilyapman. Shuning uchun kechqurun ham ishlash kerak.

“Maychilar” guruhiga qabul ochiq. Maychilar guruhida bugun 8-sinf «Oʻzbekiston tarixi» boshlanadi. BIRINCHI DARS. 1–4 mavzular. Dars jadvali bu yerda.

6-sinfdan boshlanadigan “Yangi guruh” esa fevral oyining boshlaridan boshlanadi.

👉 @TESTLIDER

Men jamoa tuzdim. Azaldan son va natijani toʻliq uygʻunlashtirishga maksimal harakat qiluvchi repetitor boʻlganman, endi shunday jamoa boʻlamiz. Jamoani oldingi tajribalarimdan kelib chiqqan holda va jamoa boʻlib ishlashning salbiy jihatlarini bartaraf etgan holda shakllantirmoqdaman. Men jamoamga oʻqituvchi jalb etishda umuman “kanalida 500 mingta odami boʻlishi” kabi jihatlarni koʻzlamadim. Chunki son emas, sifat muhim. Son va natija uygʻunligi muhim. Prinsipli, bardoshli, sabrli, testologiya boʻyicha koʻnikmalarga ega kabi jihatlar muhim.

Shuningdek, “yagona Jalol Boltayev strategiyasi” qabilida ish olib boramiz. Jamoa boʻlib ishlashdagi “tabiiy kamchiliklar” esa, Xudo xohlasa, bizda boʻlmaydi. Strategiya (metodika) va materiallarga shaxsan oʻzim javobgar boʻlib qolaveraman.

Ishoning, onlayn taʼlimni yangi bosqichga olib chiqish uchun kun-u tun harakat qilyapman. Men uchun raqamlar manipulyatsiyasi juda krinj. Kimdir bu ishni qilmasa, oradan yillar oʻtgach, biznes trenerlar bilan boʻlgandagi holat boʻlishini xohlamayman. Bir paytlari ular porlab chiqqan, bugun esa “e, biznes trenerlarmi – foydasiz” deyishadi aksariyat. Natijada sohadagi haqiqiy ilm egalari ham ular orasiga qoʻshilib qolyapti. Ajratib boʻlmay qolyapti.

(c) Jalol BOLTAYEV

Men oldin ham bir necha marta turli loyihalarda (faqat, oʻqituvchilik emas, masalan, dasturlashda ham) jamoa boʻlib ishlab koʻrganman. Jamoa boʻlib ishlashning yaxshi va salbiy jihatlari bor.

Dastlab salbiy jihatlari haqida yozaman:

1. Masʼuliyatning boʻlinishi
Jamoa aʼzolari bir-biriga ishonib, masʼuliyatni boshqaga yuklashi mumkin. Natijada o‘quvchilar eʼtiborsiz qoladi yoki material sifatsiz chiqadi.

2. Sifatsizlik kelib chiqishi
Jamoa ichida sifat bir xil bo‘lmasligi sabab muammolar yuzaga keladi. Masalan, bir gal Telegram bot yaratishda qismlarga bo‘linganmiz: kimdir ichki kodni, kimdir tashqi interfeysni yozishi kerak edi. Men va sherigim optimal tarzda yozishga harakat qilganimizda, qolgan sheriklar oʻz vazifasini uddalay olmagani uchun qismlar bir-biriga mos tushmagan. Bu holat mijozga sifatsiz mahsulot taqdim etilish xavfini tug‘dirgan.

3. O‘quvchiga eʼtibor yetishmasligi (o‘quvchining o‘zlashtirish darajasi haqida ma’lumotga ega bo‘lmaslik, hatto tanimaslik)
Jamoa bilan ishlaganda har bir o‘quvchini shaxsan bilish va ularga individual yondashish qiyinlashadi. Oldin jamoa boʻlib ishlagan paytlarimda asosiy vazifam material yaratish va tizimlashtirish boʻlgani uchun oʻzimda ham bu muammo boʻlgan (onlayn taʼlimning 5 ta asosiy ustunini eslang). Hozir esa har bir o‘quvchimni tanib, ularni individual tarzda bilaman. Jamoa bo‘lib ishlashda bunday yondashuv qiyin, ammo yechimini topganman va yaqin orada bu “bomba yangilik”ni eʼlon qilaman (bu haqda hozir koʻproq huquqshunos Eldor aka va yana bir nechta doʻstlarimiz biladi).

4. Yondashuvlarning turlicha ekanligi (yoki yondashuvning yoʻq ekanligi)
Jamoa ichida har bir ustoz o‘z usulini qo‘llagan holda ishlaydi. Bu esa o‘quvchilarda chalkashlik va o‘zlashtirishda muammolarni keltirib chiqaradi. Toʻgʻri, xilmaxillik bir jihatdan yaxshidek koʻrinishi mumkin. Lekin uygʻunlashtiruvchi jihatlar boʻlmas ekan, bu ham zararga ishlaydi (lekin 1, 2, 3-yozganlarim asosiy zarar).

5. Kimdir son va marketing uchun, boshqa kimdir natija va sifat uchun ishlashni afzal koʻrishi natijasida oʻquv jarayoni kutilgandek tashkil qilinmasligi.

Hatto 100 oʻquvchi boʻlsa ham har bir ishtirokchining taʼlim jarayonini nazorat qilish qiyin. Endi tasavvur qiling, 1000 yoki 2000 oʻquvchi boʻlsa va bir nechta oʻqituvchi dars oʻtsa, oʻquv jarayonini nazorat qilish imkonsiz. Bu esa aslida umumiy natijaga salbiy taʼsir qiladi.

Ko‘pchilik kurs oʻtadigan ustozlar bu muammoni yaxshi biladi, lekin ko‘pincha raqamlar bilan manipulyatsiya qilinadi: masalan, 1000 oʻquvchidan atigi 100 nafari yaxshi natijaga erishsa, bu holat katta yutuq sifatida ko‘rsatiladi. Tashqaridan qaraganda odamlar “Voy, zoʻr ekan!” deb hayratlanishi mumkin.
Lekin qolgan 900 nafari-chi? Ularning ko‘pchiligi ham muvaffaqiyatsizlik sababini o‘zidan izlaydi, aslida esa bu tizimdagi kamchiliklardan kelib chiqadi.

O‘quvchilar soxta raqamlarning ortida qanday muammolar yashiringanini ko‘ra olmaydi va shuning uchun o‘zlarini aldaydi. Aslida, 1000 nafar o‘quvchidan kamida 900 nafari natijaga erishishi kerak. Bunga esa faqat maxsus tizimli yondashuv orqali erishish mumkin (“Bomba yangilik” haqida hali aytamiz).

Davomi bor...

(c) Jalol BOLTAYEV

👉 @TESTLIDER

20 daqiqaga boshlanadi tahlil

⚡️ Vazir ustamasi imtihoni oʻtgan oʻquv yilida 19-fevral kuni boʻlib oʻtgan. Vazir ustamasiga alohida, maxsus tayyorgarlik koʻrishni istaganlar «Dolzarb 20 kunlik» doirasida yopiq guruhimda sifatli va puxta tayyorgarlik koʻrishi mumkin.

Ushbu guruhga kirganlar nimaga ega boʻlishadi ⁉️
➖«PRO OMBOR»imga aʼzo boʻlishadi – bu yerda barcha zaruriy materiallar joylangan;
➖🔥«VAZIR USTAMASI» nomli kompyuter test dasturi beriladi – ushbu dastur oʻzim tomonimdan ishlab chiqilgan boʻlib, kompyuterda har kuni “Vazir ustamasi” testiga tayyorgarlik koʻrish uchun diagnostik testlarni ishlash mumkin boʻladi.
➖«Dolzarb 20 kunlik» loyihasi doirasida yopiq guruhimda test ishlash texnikasining eng muhim va samarali yoʻllarini oʻrganishadi. Texnikalarni oʻzlashtirish orqali testlar sizga oldingidan 70–80 foizga osonday tuyila boshlaydi.

🟢Karta: 9860010133910371
🟢Narx: 200 ming soʻm
🟢Chegirma: bugunoq qoʻshilsangiz, 160 ming soʻm

Toʻlovni oʻtkazib, chekni menga (@JalolBOLTAYEV) yuborasiz, men sizni yopiq guruhga qoʻshib qoʻyaman.

👉 @TESTLIDER – Jalol Boltayev taʼlim tizimi