Репост из: Sherzod Shermatov
Maktablarga sharoit yaratishda hokimlarga juda ko‘p masala bog‘liq
Toshkentdagi yangi taʼmirlanayotgan maktablar haqida videoroliklar eʼlon qilingandan keyin juda ko‘pchilik qachon viloyatlarda bo‘ladi degan maʼnoda izohlar yozgan ekan. Mana, birgina Namangan viloyati misolida bo‘lgan o‘zgarishlarni ushbu videoda ko‘rishingiz mumkin. Namangan viloyati hokimi tomonidan xalq taʼlimi tizimiga alohida eʼtibor qaratilishi natijasida oxirgi 2 yilda sezilarli o‘zgarishlar amalga oshirildi. Jumladan:
1) 2018-2019 yillarda 9 ta yangi maktab qurildi, 85 ta taʼmirlandi, ularga ajratilgan mablag‘lar 2015-2016 yillardagiga qaraganda 4 barobardan ortiq (viloyatlar hokimliklari maktablar qurilishi bo'yicha Buyurtmachi vazifasini bajaradi, shuning uchun joylardagi qurilish sifati nazorati ularda).
2) 183 ta maktab burjuyka pechlaridan xalos bo‘ldi (bu tajribadan kelib chiqib qolgan viloyatlar ham maktablarda to‘liq burjuykani yo‘qotishni vaʼda berishgan edi, lekin xali joylarda uchrab turibdi. Ular ham shu o‘quv yiligacha tugatiladi deb umid qilamiz).
3) 165 ta maktab ichimlik suvi bilan taʼminlandi (afsuski, baʼzi viloyatlarda suvni tashib keltirish xarajatlarini ham maktab jamoasiga yuklab qo‘yish holatlari mavjud ekan).
4) barcha ta'mirtalab maktab hojatxonalarini yangidan qurish yoki ta'mirlash uchun homiylar biriktirildi (afsuski, ba'zi viloyatlarda bu masala maktab jamoasining o‘ziga yuklab qo‘yilmoqda).
Hokim maktab muammosini yechishga haqiqatda yordam berishga harakat qilsa, joylardagi taʼlim masʼullari muammolarni berkitishga emas, balki hokimga aytib, ularni birgalikda yechimini topishga harakat qiladilar.
Agar taʼlim masʼullarini eshitib maktablarda kamchilik bo‘lsa mablag‘ bilan yordam berish o‘rniga hokimlar o‘zing hal qil deydigan bo‘lsa, unda joylardagi taʼlim mutasaddilari muammoni berkitishga yoki o‘qituvchi va ota-onalardan noqonuniy pul yig‘ish orqali mavjud muammolarni hal etishga harakat qiladilar.
Albatta, Namangan maktablarida hamma masala hal bo‘ldi degan fikrdan ancha yiroqmiz. Hali qilinishi kerak bo‘lgan ishlar juda ko‘p. O‘zim avval borgan maktablarning hali anchasiga mablag‘ yetmaganligi tufayli taʼmirlanmaganligiga ham guvoh bo‘ldim. Sababi, ajratilgan mablag‘lar undanda yomon maktabning taʼmiriga yo‘naltirilgan. Ko‘p masala iqtisodiy ahvolimiz va moliyaviy resurslarga bog‘liqligi hammamiz bilamiz.
Shuning uchun hokimlarimiz va sektor rahbarlari joylardagi maktablarimiz sharoitlarini yaxshilashga haqiqiy yordamlarini ayamaydilar deb umid qilamiz. Batafsil: https://bit.ly/2Blsv85
Toshkentdagi yangi taʼmirlanayotgan maktablar haqida videoroliklar eʼlon qilingandan keyin juda ko‘pchilik qachon viloyatlarda bo‘ladi degan maʼnoda izohlar yozgan ekan. Mana, birgina Namangan viloyati misolida bo‘lgan o‘zgarishlarni ushbu videoda ko‘rishingiz mumkin. Namangan viloyati hokimi tomonidan xalq taʼlimi tizimiga alohida eʼtibor qaratilishi natijasida oxirgi 2 yilda sezilarli o‘zgarishlar amalga oshirildi. Jumladan:
1) 2018-2019 yillarda 9 ta yangi maktab qurildi, 85 ta taʼmirlandi, ularga ajratilgan mablag‘lar 2015-2016 yillardagiga qaraganda 4 barobardan ortiq (viloyatlar hokimliklari maktablar qurilishi bo'yicha Buyurtmachi vazifasini bajaradi, shuning uchun joylardagi qurilish sifati nazorati ularda).
2) 183 ta maktab burjuyka pechlaridan xalos bo‘ldi (bu tajribadan kelib chiqib qolgan viloyatlar ham maktablarda to‘liq burjuykani yo‘qotishni vaʼda berishgan edi, lekin xali joylarda uchrab turibdi. Ular ham shu o‘quv yiligacha tugatiladi deb umid qilamiz).
3) 165 ta maktab ichimlik suvi bilan taʼminlandi (afsuski, baʼzi viloyatlarda suvni tashib keltirish xarajatlarini ham maktab jamoasiga yuklab qo‘yish holatlari mavjud ekan).
4) barcha ta'mirtalab maktab hojatxonalarini yangidan qurish yoki ta'mirlash uchun homiylar biriktirildi (afsuski, ba'zi viloyatlarda bu masala maktab jamoasining o‘ziga yuklab qo‘yilmoqda).
Hokim maktab muammosini yechishga haqiqatda yordam berishga harakat qilsa, joylardagi taʼlim masʼullari muammolarni berkitishga emas, balki hokimga aytib, ularni birgalikda yechimini topishga harakat qiladilar.
Agar taʼlim masʼullarini eshitib maktablarda kamchilik bo‘lsa mablag‘ bilan yordam berish o‘rniga hokimlar o‘zing hal qil deydigan bo‘lsa, unda joylardagi taʼlim mutasaddilari muammoni berkitishga yoki o‘qituvchi va ota-onalardan noqonuniy pul yig‘ish orqali mavjud muammolarni hal etishga harakat qiladilar.
Albatta, Namangan maktablarida hamma masala hal bo‘ldi degan fikrdan ancha yiroqmiz. Hali qilinishi kerak bo‘lgan ishlar juda ko‘p. O‘zim avval borgan maktablarning hali anchasiga mablag‘ yetmaganligi tufayli taʼmirlanmaganligiga ham guvoh bo‘ldim. Sababi, ajratilgan mablag‘lar undanda yomon maktabning taʼmiriga yo‘naltirilgan. Ko‘p masala iqtisodiy ahvolimiz va moliyaviy resurslarga bog‘liqligi hammamiz bilamiz.
Shuning uchun hokimlarimiz va sektor rahbarlari joylardagi maktablarimiz sharoitlarini yaxshilashga haqiqiy yordamlarini ayamaydilar deb umid qilamiz. Batafsil: https://bit.ly/2Blsv85