"Mahoratli pedagog" Haqiqiy ustozlar uchun

Qarmoq metodi orqali dars o‘tish

Birinchi bo‘lib, darsga kirganingizda o‘quvchilarga biror qiziq bo‘lgan mavzuda gap oching. So‘ngra dars oxirida sizlarga ajoyib jumboqli savol beraman deb ayting.
Bu nima uchun kerak? Bunday oddiy savol sizga g‘alati tuyulishi mumkin, ammo hech shunaqa qilib ko‘rganmisiz? Bu metod oddiy tuyulsada, o‘quvchilarning psixalogiyasiga juda katta ta’sir o‘tkazadi.
O‘quvchilar dars boshlanishidayoq o‘qituvchiga diqqat e’tiborini qaratishadi. Bu esa sizga dars davomida juda ham qo‘l keladi.

Endi esa asosiy Qarmoq metodini ko‘rib chiqamiz

Yuqorida aytganimizdek o‘quvchilar dars tugashida darsning tugashidan xursand bo‘lishadi,bu muammoni aynan qarmoq metodi orqali hal etasiz.
Dars tugashida siz o‘quvchilarga har darsda bitta o‘ta qiziqarli jumboqli va mantiqli savol berish bilan darsingizni tugating. O‘quvchilar o‘rtasida jamoaviy muhitda o‘zining aqilli ekanligini ko‘rsatish instenti birdaniga qo‘zg‘aladi.
Vosita esa o‘qituvchidir. O‘quvchi savolni javobini aytish orqali o‘zini sinfda obro' jihatdan yangilashga kirishadi. Savol javobini esa keyingi dars boshlanishida aytishingizni ayting.
Demak har dars tugashida siz o‘quvchilarga mantiqiy savol berasiz, keyingi dars boshlanishida esa javobini aytasiz. Bu uslubni albatta qo‘llab ko‘ring. Natijasini ko‘rib o‘zingiz ham hayratlanasiz.

https://t.me/mahoratlipedagog
https://t.me/mahoratlipedagog
https://t.me/mahoratlipedagog

Avtofokus metodi

Ushbu metodni qo'llashda sizga qizil va sariq rangdagi kartochka kerak bo'ladi. Sinfdagi o'quvchilarning har biriga ushbu kartochkalarni tarqatib chiqasiz. Albatta, buni dars boshida amalga oshirasiz.
So‘ngra dars mobaynida to‘satdan savol berib qolasiz, demak savollar quyidagicha:
qizil kartochkasi borlar o‘rnidan tursin va mavzu yuzasidan biror savolni turgan o‘quvchilardan istalgan biriga berasiz. Javob topa olishsa, ushbu kartochkasi bor guruhga bir ball qo‘shib qo‘yasiz.
Keyin yana to'satdan sariq kartochkasi borlar o‘rnidan tursin deysiz va yuqoridagi kabi, sariq kartochkasi bor o'quvchilarga mavzu yuzasidan savol berasiz. Shu daraja darsning so'ngigacha bir necha marta shunday usulni qo'llaysiz.
Natijada dars mobaynida barcha o‘quvchilar hushyorlikda bo‘lishadi. Bu usul o‘quvchilarni harakatga keltirish ya’ni o‘rinlaridan turish jarayonida darsga bo‘lgan qiziqish signallarini orttiradi.
Qolaversa, istalgan o‘quvchiga beriluvchi savollar barchani mavzu yuzasidan diqqat bilan eshitishga majbur qiladi. Bu jarayonda bellashuv ham ketmoqda! O‘quvchilar o‘zaro bellashish orqali ixtiyoriy darsga diqqatlarini qaratishadi.

https://t.me/mahoratlipedagog
https://t.me/mahoratlipedagog
https://t.me/mahoratlipedagog

Bu metodni barcha fanlarga moslashtirsa bo‘ladi. Biz hozir ingliz tili fanida lug‘at boyligini oshirish misolida ko‘rib chiqamiz

💁‍♀️ Bizga kerak: stullar musiqa va fleshkard (harf yozilgan kartochka).

🎲 Stul tagida fleshkardla bo‘ladi. Musiqa to‘xtagan payt stulga o‘tirgan birinchi bola stul tagidan flesh kardni olib ostiga yozilgan harfga so‘z aytadi. Aytolmasa qaytib joyiga qoyadi. Eng ko‘p fleshkard yig‘gan yutadi.

Boshqa fandan qo‘llash uchun shu mavzuga fanga doir ishlatiladigan so‘zlarni aytishlar yoki lug‘at o‘rniga maʼlumot aytish, gap aytish qilsa ham  bo‘ladi.

https://t.me/mahoratlipedagog
https://t.me/mahoratlipedagog

HOT SEAT-ISSIQ OʻRINDIQ

Bu mening o'quvchilarimning sevimli o'yinlaridan biri va men ulardan nima o'ynashni xohlashlarini so'raganimda har doim ro'yxatning boshida turadi.

QANDAY O'YNALADI:


Sinfni 2 jamoaga bo'ling, agar oʻquvchilaringiz soni koʻp bo'lsa, undan ko'proq guruhlarga ajrating.


Har bir jamoadan bir kishini issiq o'rindiqda, orqasi doska tomonga oʻzi esa oʻquvchilarga qarab oʻtirishini tayinlang.
Doskaga bir so'z yozing. Issiq o'rindiqda o'tirgan talabaning jamoa a'zolaridan har biri,navbatma navbat oʻrindiqda oʻtirgan oʻquvchiga so'zni ta'riflash orqali taxmin qilishga yordam berishi kerak. Ular so'zni aytmasliklari, talaffuz qilmasliklari yoki chizib koʻrsatmasliklari kerak.Faqatgina taʼriflashlari kerak.

Keling adabiyot darsidan misol keltiraman.

Siz doskaga Abdulla Qahhor deb yozasiz, ammo oʻrindiqda oʻtirgan oʻquvchi uni koʻrmasligi kerak yaʼni doskaga qarash mumkin emas.
Uning jamoadoshlari esa navbatma navbat Abdulla Qahhor haqida maʼlumotlar aytishadi.

Masalan: 1- oʻquvchi U Fargʻonada tugʻilgan.
2-oʻquvchi Uning bolaligi Qoʻqon shahri atrofidagi qishloqlardan birida oʻtgan

va hokazo shunday davom etadi.

Agar issiq o'rindiqda oʻtirgan oʻquvchi barcha jamoadoshlari tagʻriflaguncha ham javobni topa olmasa jamoa 0 ball oladi. Agar topa olsa 1 ball qoʻyiladi. Va keyingi jamoadan bir oʻquvchi taklif qilinadi. Oʻyin shu tariqa davom etadi.

h>ttps://t.me/mahoratlipedagog