Добрый день друзья. Сегодня хочу с вами поделиться с историей скорочтение, откуда появился и кто его основатель.
История скорочтения
Первые исследования процесса чтения начались в далеком 1878 году. Французский врач-офтальмолог Эмиль Луи Жаваль проводя эксперименты выяснил, что глаза во время чтения не скользят плавно по тексту, а делают короткие остановки – фиксации.
Во время фиксаций идет восприятие текста. Жаваль установил, что человек может за одну фиксацию воспринимать несколько слов. Это открытие помогло понять, как мы читаем и как можем читать. Впоследствии выводы этих исследований стали использоваться для увеличения скорости чтения.
Самые первые курсы по скорочтению начали проводиться в начале ХХ века. На тренингах использовали прибор тахистоскоп, который был изобретен учеными Великобритании во время Первой мировой войны для тренировки военных летчиков. С помощью этого прибора летчики научились определять марку самолета даже по самым маленьким изображениям, т.е. во время реального боя они быстро различали свои и вражеские самолеты, которые находились на удаленном расстоянии.
Для увеличения скорости чтения с помощью тахистоскопа на экран проецировались слова с постепенным уменьшением шрифта и сокращением временем проекции слов. В результате тренинга скорость чтения удваивалась, но после прохождения возвращалась на первоначальный уровень.
Но уже в середине ХХ века все изменилось. В 1945 году, будучи студенткой Эвелин Вуд предоставила на рецензию профессору К. Лису восьмидесятистраничную работу. Ее очень удивила скорость, с которой профессор проверил ее работу и написал рецензию. Заинтересовавшись этим феноменом, Эвелин на протяжении двух лет исследовала около полусотни человек, у которых было похожее умение быстро читать.
Были определены общие характерные черты в технике чтения быстро читающих людей:
Вертикальное чтение текста, глаза движутся сверху вниз по странице, а не слева направо.
Умение воспринимать несколько слов одновременно.
Практически отсутствие регрессии – повторного чтения текста.
Также Эвелин Вуд исследовала применение аппаратных методов для увеличения скорости чтения, и пришла к выводу, что применение аппаратов является неэффективным. Она считала, что во время таких тренировок создается противоестественная обстановка и это не способствует увеличению скорости чтения обычных книг.
Благодаря комплексному подходу к теме скорочтения, Э.Вуд в течение 12 лет создала систему, которой дала название «Динамическое чтение». Каждый желающий мог обучаться по этой системе. Первые курсы скорочтения открылись в университете штата Юты и Гарвардском.
Система «Динамическое чтение» стала очень популярной. Скоро курсы по скорочтению начали открываться в других городах и странах, на которых обучались как студенты, так и чиновники наивысшего ранга.
В настоящее время продолжают появляться новые приемы, техники, но так или иначе они базируются на идеях Э.Вуд.
История скорочтения
Первые исследования процесса чтения начались в далеком 1878 году. Французский врач-офтальмолог Эмиль Луи Жаваль проводя эксперименты выяснил, что глаза во время чтения не скользят плавно по тексту, а делают короткие остановки – фиксации.
Во время фиксаций идет восприятие текста. Жаваль установил, что человек может за одну фиксацию воспринимать несколько слов. Это открытие помогло понять, как мы читаем и как можем читать. Впоследствии выводы этих исследований стали использоваться для увеличения скорости чтения.
Самые первые курсы по скорочтению начали проводиться в начале ХХ века. На тренингах использовали прибор тахистоскоп, который был изобретен учеными Великобритании во время Первой мировой войны для тренировки военных летчиков. С помощью этого прибора летчики научились определять марку самолета даже по самым маленьким изображениям, т.е. во время реального боя они быстро различали свои и вражеские самолеты, которые находились на удаленном расстоянии.
Для увеличения скорости чтения с помощью тахистоскопа на экран проецировались слова с постепенным уменьшением шрифта и сокращением временем проекции слов. В результате тренинга скорость чтения удваивалась, но после прохождения возвращалась на первоначальный уровень.
Но уже в середине ХХ века все изменилось. В 1945 году, будучи студенткой Эвелин Вуд предоставила на рецензию профессору К. Лису восьмидесятистраничную работу. Ее очень удивила скорость, с которой профессор проверил ее работу и написал рецензию. Заинтересовавшись этим феноменом, Эвелин на протяжении двух лет исследовала около полусотни человек, у которых было похожее умение быстро читать.
Были определены общие характерные черты в технике чтения быстро читающих людей:
Вертикальное чтение текста, глаза движутся сверху вниз по странице, а не слева направо.
Умение воспринимать несколько слов одновременно.
Практически отсутствие регрессии – повторного чтения текста.
Также Эвелин Вуд исследовала применение аппаратных методов для увеличения скорости чтения, и пришла к выводу, что применение аппаратов является неэффективным. Она считала, что во время таких тренировок создается противоестественная обстановка и это не способствует увеличению скорости чтения обычных книг.
Благодаря комплексному подходу к теме скорочтения, Э.Вуд в течение 12 лет создала систему, которой дала название «Динамическое чтение». Каждый желающий мог обучаться по этой системе. Первые курсы скорочтения открылись в университете штата Юты и Гарвардском.
Система «Динамическое чтение» стала очень популярной. Скоро курсы по скорочтению начали открываться в других городах и странах, на которых обучались как студенты, так и чиновники наивысшего ранга.
В настоящее время продолжают появляться новые приемы, техники, но так или иначе они базируются на идеях Э.Вуд.