Bugungi ilm-fan , adabiyot , san‘at jadal sur‘atlar bilan ribojlanib borayotgan bir davrda bolalarimizning ta‘lim olishiga e‘tibor berishimiz muhim hisoblanadi . Ammo bugun ko‘pchilik ota-onalar ishlaganliklari sababli bolalari bilan birga dars tayyorlay olishmaydi , ularning mashg‘ulotlarini nazorat qilisholmaydi . Shu bois , ularning "og‘irini yengil qilish" uchun bir qancha to‘garaklar , qo‘shimcha dars jarayonlari tashkil etilgan . Bu holatda bola bilan yakka tartibda shug‘ullanishni afzal ko‘rishadi . Ammo guruh bilan ishlashni ham yoqlovchilar topiladi . Keling , bu masalani tafakkur tarozisiga qo‘yib , o‘z xulosalarimizni keltiramiz.
Ilm olish har bir mo‘min va mo‘mina uchun farzdir . Shu bois so‘nggi kunlarda ta‘lim sifatini oshirishga katta ahamiyat berilmoqda . Bola bilan individual shug‘ullanish ta‘lim olish usuli sifatida keng tarqalmoqda . Bu usulning bir qancha afzalliklari bor . Jumladan , bola bilan yakka tartibda shug‘ullanish bolaning o‘ziga bo‘lgan ishonchini oshiradi . Chunki , ba‘zi bolalar guruh orasida o‘z fikrlarini bildirishga uyalishadi . Bu esa ularning ruhiyatiga ta‘sir etmay qolmaydi . Undan tashqari , individual shug‘ullanilganda o‘qituvchining bor diqqat e‘tibori bolada bo‘ladi , berilgan barcha ma‘lumotlarni bola qabul qila oladi .
Ammo har yaxshining bir yomoni bo‘lganidek , bu usulning ham ko‘zga ko‘rinadigan kamchiliklari yetarlicha . Yakka tartibda ishlanganda bolaning dunyo qarashi kengaymaydi , tor ma‘noda fikrlay boshlaydi . Shu bilan birga guruh bilan ishlash ko‘nikmasi ham shakllanmaydi .
Ilm olish igna bilan quduq qazishdek gap . Qanchalik ko‘p bilim olsak , nur ustiga a‘lo nur . Bu nurni guruh bilan ishlash orqali ham qo‘lga kirita olamiz . Birlashish , bir - birini qo‘llab quvvatlash , fikr almashish kabi jarayonlar guruh bilan olib borilgan mashg‘ulotlarda yaqqol ko‘zga tashlanadi . Shu bilan birga bolalar raqobatdosh bo‘lib , bir - biriga qiziqib ham dars jarayonlarida ishtirok etadi . Bu albatta ta‘lim samaradorligini oshiradi .
Lekin tanganing bu tomoni ham bor . Guruh bilan ishlanganda " nur " hammaning ham ko‘zini qamashtirmaydi . Bunday holatlarda intiluvchan , tirishqoq bolalar o‘zlariga kerakli ma‘lumotlarni egallay olishadi , ammo biroz sustroq bolalar esa qolgan joyida qolaveradi .
Mening fikrimcha , individual , yakka tartibda shug‘ullanish ko‘proq unumli . Qachonki , o‘qituvchi bolaning zehn nishonalarini anglab , to‘g‘ri yo‘naltira olganda . Ammo , guruh bilan ishlashni talab etadigan sohalar ham yetarlicha.
So‘ngso‘z o‘rnida bir so‘z , bola bilan yakka tartibda ishlaymizmi yoki guruh bilan , muhimi uning orzularini , maqsadlarini qafasga solib qo‘ymasak bas !
Do‘stlarni taklif qilish uchun faqatgina havolani jo‘natish mumkin.
@essewithOtabek
Ilm olish har bir mo‘min va mo‘mina uchun farzdir . Shu bois so‘nggi kunlarda ta‘lim sifatini oshirishga katta ahamiyat berilmoqda . Bola bilan individual shug‘ullanish ta‘lim olish usuli sifatida keng tarqalmoqda . Bu usulning bir qancha afzalliklari bor . Jumladan , bola bilan yakka tartibda shug‘ullanish bolaning o‘ziga bo‘lgan ishonchini oshiradi . Chunki , ba‘zi bolalar guruh orasida o‘z fikrlarini bildirishga uyalishadi . Bu esa ularning ruhiyatiga ta‘sir etmay qolmaydi . Undan tashqari , individual shug‘ullanilganda o‘qituvchining bor diqqat e‘tibori bolada bo‘ladi , berilgan barcha ma‘lumotlarni bola qabul qila oladi .
Ammo har yaxshining bir yomoni bo‘lganidek , bu usulning ham ko‘zga ko‘rinadigan kamchiliklari yetarlicha . Yakka tartibda ishlanganda bolaning dunyo qarashi kengaymaydi , tor ma‘noda fikrlay boshlaydi . Shu bilan birga guruh bilan ishlash ko‘nikmasi ham shakllanmaydi .
Ilm olish igna bilan quduq qazishdek gap . Qanchalik ko‘p bilim olsak , nur ustiga a‘lo nur . Bu nurni guruh bilan ishlash orqali ham qo‘lga kirita olamiz . Birlashish , bir - birini qo‘llab quvvatlash , fikr almashish kabi jarayonlar guruh bilan olib borilgan mashg‘ulotlarda yaqqol ko‘zga tashlanadi . Shu bilan birga bolalar raqobatdosh bo‘lib , bir - biriga qiziqib ham dars jarayonlarida ishtirok etadi . Bu albatta ta‘lim samaradorligini oshiradi .
Lekin tanganing bu tomoni ham bor . Guruh bilan ishlanganda " nur " hammaning ham ko‘zini qamashtirmaydi . Bunday holatlarda intiluvchan , tirishqoq bolalar o‘zlariga kerakli ma‘lumotlarni egallay olishadi , ammo biroz sustroq bolalar esa qolgan joyida qolaveradi .
Mening fikrimcha , individual , yakka tartibda shug‘ullanish ko‘proq unumli . Qachonki , o‘qituvchi bolaning zehn nishonalarini anglab , to‘g‘ri yo‘naltira olganda . Ammo , guruh bilan ishlashni talab etadigan sohalar ham yetarlicha.
So‘ngso‘z o‘rnida bir so‘z , bola bilan yakka tartibda ishlaymizmi yoki guruh bilan , muhimi uning orzularini , maqsadlarini qafasga solib qo‘ymasak bas !
Do‘stlarni taklif qilish uchun faqatgina havolani jo‘natish mumkin.
@essewithOtabek