Фильтр публикаций


#bayram

To‘g‘risini aytsam... shu bayramning mantig‘ini bolaligimdan boshlab tushunmas edim. Jins belgisiga ko‘ra bayram qilish menga mantiqsizlik bo‘lib tuyulardi doim.
Hozir ham "ayol borki, olam munavvar", "ayol - muqaddas" va hkz gaplarga hayron bo‘laveraman. Erkak va ayol bu dunyo uchun teng ravishda muhim, biri yo ikkinchisisiz odamzot mavjud bo‘lmaydi. Bu xuddi "o‘ng ko‘zim muqaddas" yoki "chap ko‘zimning ahamiyati katta" deyishga o‘xshaydi men uchun.

Ammo, lekin, biroq...(balki "va" deyish to‘g‘riroq hamdir).
Mana shu kanalda eng ko‘p dislike olgan postim er ayolini urganda ayb ayolning o‘zida deb qarash mantiqsizlikdir mazmunida bo‘lganiga qarasak... Balki aslida rostdan ham unchalik qadri bo‘lmagan narsalarni qadrlaydiganday ko‘rsatish odatimiz bordir, bu bayram ham shuning oqibatidir, deb o‘ylab qolaman...

Aslida hamma bayram ham ramziydir. Bahonada bir-birimizni eslaymiz... Doim yaxshilik tilashimizni yaqinlarimizga bildiramiz.

Jinsidan qatʼiy nazar, barcha kanal o‘quvchilariga salomatlik, tinchlik, baxt, muvaffaqiyat, xotirjamlik tilayman.

Xotin-qizlarga esa rosmana qadrlanishni, birinchi navbatda o‘zi o‘zini qadrlashga o‘rganishini tilayman.

@psixolingvist


Agar doktoranturada o‘qish davomida yig‘lamagan bo‘lsang, demak, astoydil ishlamagansan.
Instagramdan.

Bu rasmni komil ishonch bilan ulashayotganimdan taxmin qilishingiz mumkinki, men yig‘laganman. Garchi ilmiy rahbarimning ishimning qoralamasini o‘qiganlarida "kalla bormi o‘zi?", "tipichniy kishlakskiy dissertatsiya bo‘pti" degan gaplarida yig‘lagim kelsa-da, g‘ururim yo‘l qo‘ymagani uchun o‘zimni tutgan bo‘lsam, ishimni uch yilda yozib, yana ikki yildavomida qayta ishlab, to‘qqizinchi marta tahrir qilib, mana oxirgi versiyasi deb domlamga beraman deb turganimda, ilmiy rahbarim yana bitta eʼtiroz bildirganlar. Bu shunday eʼtiroz ediki, u tufayli men boshqatdan tajriba o‘tkazishim kerak edi. O‘shanda yig‘lab yuborganman. Ustozim kutmagan ekanlar, shekilli, meni yupatishga tushib ketganlar.
O‘sha kuni hafsalalarim pir bo‘lib yig‘lab-yig‘lab uxlaganman. Ammo ertalab turiboq domlamga qo‘ng‘iroq qilib "Uzr, kecha ko‘ngli bo‘shlik qildim. Qayta ishlab topshiraman" deganman. Yana 2 oy ketgan.

@psixolingvist

1.4k 1 26 13 105

Репост из: Dilara Kamil
Видео недоступно для предпросмотра
Смотреть в Telegram
📣📣📣📣📣 Shoshmang, shoshmang Siz O'qituvchimisiz,unda bu xabarni o'tkazib yubormang🔥🔥🔥

Xalqaro ta'lim mutaxassisi Dilara Kamilning "Hissiy intellekt va Ta'lim" nomli 5 kunlik onlayn kursiga sizlarni taklif qilamiz

-Hissiy intellekt nima?
-O'qituvchilarga qanday foydasi bor?
-Nega aynan siz buni o'rganishingiz kerak?


Kurs sanasi: 15-19 Mart 2025 yil

Investitsiya: O'z professional va shaxsiy rivojlanishingizga sarmoya kiriting.

Kurs narxi -100 ming söm.

Harakat qilish vaqti keldi!

✅Ta'lim sohasidagi innovativ yondashuvga ega bo'ling.

✅O'quvchilaringizga chinakam ziyo ulashing va ularning hayotida o'chmas iz qoldiring!

Ro'yxatdan o'tish va batafsil ma'lumot olish uchun hoziroq murojaat qiling👇

@MuxlisaAbsaidova1

Batafsil ma'lumotlar ushbu guruhda👇

https://t.me/+Qa-eCZN1MLY1ZTY0

#TaʼlimdaAyollar


Trasnportda bir yigit yukini biz uchun ajratilgan joyga qo‘ydi. "Bu bizning joy, yukingizni oling, o‘zimiz qo‘yamiz" degan gapga "Ana yuzta joy turibdiyu" deb javob berdi.
Bu gap shu qadar mantiqsiz eʼtiroz ediki, mening asabim buzildi. "Bizning joyimiz bu" dedik yana. Sherigi "Men senga o‘zingning joyingga qo‘y,  deb aytdim-ku",-dedi. Shundan so‘ng joyimizni bo‘shatdi. Oradan bir soatlar o‘tgach, videoning ovozi tinimsiz kelavergach, orqadagi o‘rindiqqa qaradim. O‘sha yigit telefonda quloqliksiz video ko‘rib ketyapti."Naushnigiz yo‘qmi? Menga eshitilyapti videongizning ovozi, men narsa o‘qiyapman, xalal beryapti",- dedim. Yigit "Kelinoyi, boshqa joyga o‘tvoling unda",-dedi. "Naushnigiz yo‘q bo‘lsa, men aybdor emasman. Men joyimni o‘zgartirmayman. Men sizga video qo‘yib xalal berayotganim yo‘q, nima qilsangiz ham boshqalarga xalal bermaslik yo‘lini toping",-dedim. Bir nechta gap talashishdan so‘ng, yigit oxiri xo‘p dedi.
Mening eʼtiborimni tortgan narsa yigitning ikkala eʼtirozga bir xil qolipdagi javobi bo‘ldi: aslida o‘zi sizning haqingizga daʼvogarlik qilayotgan bo‘lsa-da, siz haqingizni talab qilsangiz, tan olishning o‘rniga uning dastlabki javob reaksiyasi sizga boshqa variant taklif qilish bo‘lyapti.

To‘g‘risini aytsam, rosa qiziqdim: yana bir qancha shunaqa vaziyatlar shakllantirib, ularga nima deb javob berishini bilgim keldi.

Nima uchun?

Chunki bu bizning nutqiy xulqni taqlid o‘laroq o‘zlashtirishimizga misol edi.  Ikkala holatdagi javobi ham o‘ylab, tahlil qilib, xulosa chiqarib, so‘ng berilgan javob emas edi. Qarshi tomonga boshqa variant taklif qilish - u uchun vaziyatdan chiqish mexanizmi edi xolos. Psixolingvist sifatida tashxis qo‘yaman: juda katta ehtimol bilan onasi shu uslubda gapirgan. Yoki unga avtoritet bo‘la oladigan boshqa odam. Va yana katta ehtimol bilan, u odamning ham shu uslubdagi gaplari mantiqan ko‘p ham asoslanmagan bo‘lgan.

Shuning uchun agar mabodo sizda shunga o‘xshash ziddiyat ro‘y bersa, qarshi tomonning gapi asabingizni buzsa, his-tuyg‘uga berilmang, u o‘zi bergan javobning tom maʼnosini bilmasligi mumkin. Unda shunaqa vaziyatda shu kabi javob aytilishi kerak degan ko‘nikma shakllangan bo‘lishi mumkin.

@psixolingvist


Yakshanba kechga fikr uchun ozuqa oladigan narsa tomosha qilishni istasangiz ushbu podkastni tavsiya qilaman.
Men maza qildim bu suhbatni eshitib.
Jamiyatimizdagi anʼanalar, muammolarni tushuntirish uchun ilmiy yondashuvlar tilga olingan.
Inkor qilish niyati bilan emas, fikrlash niyati bilan ko‘ring.

@psixolingvist


Tarixdan chiqaradigan xulosamiz shuki, biz tarixdan xulosa chiqarmaymiz.

Gegel

Facebookdan

@psixolingvist




Azizlar, Ramazon muborak bo‘lsin!

Allohning bizga bergan eng buyuk neʼmati - borligini bizga bildirganidir. Zero, biz bu dunyoga o‘z xohishi bilan kelmagan, hatto umrining boshidagi 2-3 yilni eslay ham olmaydigan ojiz bandalarmiz.
Yaratganga duo qilib umidlanamiz, dardlarimizga taskin olamiz, tavba qilib o‘zimizni isloh qilamiz.

Bu kanalni ixlos bilan o‘qib, kuzatadiganlardan minnatdorman. Nimadir bilim ola olgan bo‘lsangiz, Alloh uni dunyo va oxiratingiz uchun manfaatli qilsin!
Meni ham duolaringizda eslab qo‘ying.

Ramazonda barchamizning iymonimiz mustahkamlanib, Allohga yaqinlik darajamizda o‘sish bo‘lishini tilayman. Alloh iymoni va aqli nafsidan ustun bo‘la oladiganlardan qilsin! Barchangiz uchun bu oy tani sihatlik, oilaviy xotirjamlik, ibodat huzuri bilan o‘tsin.

@psixolingvist


#lirik_chekinish
#kayfiyat

Qarg‘alarning so‘nggi nidosi
Ufq qa'riga singib ketadi...
va chalajon qorning vidosi
Tomchilarda sinib bitadi.
Kecha billur bo‘lib parchalar
Yo‘laklarga sochilgan edi.
Bezangandi tomlar, darchalar
Tund chiroyi ochilgan edi...
Juda qisqa bo‘ldi tantana,
Tugab qoldi avj bermay kuyi,
Bulut etak yopdi rosmana,
Tashlab ketdi izg‘irin bo‘yin...

Daraxtlarda qunishar qushlar,
G‘uvillaydi ulovlar hissiz...
Qishning tongsiz shomlari tushar,
Hayotimdan ketadi izsiz...

(c) Iroda Azimova

@psixolingvist


Mana bu xabarni ko‘rib, talabalarga ulashgim keldi. Kasallik sabab falaj bo‘lgan talabaning magistrlik ishini faqat ko‘z pirpiratish bilan yozgani haqida.

https://www.instagram.com/reel/DGj-QI7MtM4/?igsh=OTFnMHQ2MGRlZ3A=


Qishning chiroyi qor bilan. Uning ustiga uch-to‘rt yildan beri havoni tozalashga yagona umidimiz ham qor-yomg‘ir bo‘lib qoldi.
Bugungi qor juda mayda qor eʼtibor qilgan bo‘lsangiz. Bunaqa qor daraxtlarga yaxshi o‘rnashadi. Yo‘lda ikki-uchta qulagan daraxtni ko‘rdim.
Hovlimizdagi bir daraxtning kattagina shoxi sinibdi. Kuchim yetganicha qorlarni qoqib, daraxtlarning yukini yengillatishga harakat qildim. Mahalla maʼmuriy binosi oldida ichki ishlar formasida bir kishi qor kurayotgan ekan, undan borib so‘radim "kimdir daraxtlardagi qorlarni yengillatish bilan shug‘ullanadimi?", desam nega mendan so‘rayapsan deganday ensasi qotibroq "shug‘ullansa kerak, bilmadim" dedi. Men obodonlashtirish xodimlarimi, kimdir masʼul bo‘lsa kerak-ku, siz bilmaysizmi, dedim. Xodimda bir oz xayrixohlik uyg‘ondi, "JEK" shug‘ullansa kerak, men aytaman. Rahmat", dedi.
O‘zi shundoq ham daraxtlarimiz kam. Yo‘lingizda uchragan daraxtlardagi qorlarni sal-pal qoqib qo‘ying, demoqchiman. Tabiatning bir bo‘lagimiz, befarq bo‘lmaylik.


Umida Hikmatulla - pedagogika bo‘yicha xalqaro darajadagi tadqiqotchi, olima. Ko‘p yillardan beri AQSHning Indiana universitetida faoliyat yuritadilar.
Umida opaning ilmiy ishlari instructional design - taʼlim metodikasi bo‘yicha. Yaqinda kanal ochibdilar, kanal ingliz tilida. Qiziquvchilarga tavsiya etaman.

@psixolingvist


Agar ilm bilan shug‘ullanish shunaqa bo‘lishini bilganimda, dissertatsiyamni bolalar bog‘chasidayoq yozishni boshlagan bo‘lar edim.

Instagramdan.

Hazil hazil bilanu, ilmiy ish qilishning masʼuliyatini his qilishga bir turtki.

@psixolingvist

2.2k 0 19 10 74

Mabodo universitetdagilardan kimdir xabari bo‘lmay qolgan bo‘lsa, deb ulashib qo‘yyapman.
Men "Psixolingvistik va neyrolingvistik tadqiqot asoslari" mavzusida maʼruza qilaman. Maʼruzam boshida ilmiy ish qilishga oid ayrim umumiy masalalarga ham to‘xtalib o‘taman.

@psixolingvist


Репост из: ToshDO‘TAU | RASMIY
🟦🟦🟦🟦🟦
Alisher Navoiy nomidagi Toshkent davlat o‘zbek tili va adabiyoti universiteti ilmiy bo‘limi tomonidan doktorant va izlanuvchilar uchun an'anaviy ilmiy-metodologik seminar davom etadi.
🥅Bu galgi seminar oʻzbek tili va adabiyotini oʻqitishning nazariy va amaliy muammolariga bagʻishlanadi.
Seminar mehmonlari: dotsent Iroda Azimova va dotsent Klaraxon Mavlonova. Ularning ilmiy tajribasi va ma'ruzalari tadqiqotchilarga yangi g‘oyalar hamda yondashuvlarni kashf qilishda ko‘maklashadi.
Seminar vaqti: Har hafta chorshanba kuni.
Moderator: ToshDO'TAU ilmiy ishlar va innovatsiyalar bo‘yicha prorektori Nozliya Normurodova.
✅Mazkur seminar barcha tadqiqotchilar va izlanuvchilar uchun ochiq bo‘lib, filologiya sohasidagi ilmiy jarayonlarga yangicha yondashuvlarni tatbiq etishda muhim platforma bo‘lib xizmat qiladi.
📩Qo‘shimcha ma’lumot uchun ToshDO'TAU ilmiy bo‘limiga murojaat qilishingiz mumkin.

👍 Bizni tarmoqlarda kuzating👇

Telegram / Facebook / Instagram/ X

2.4k 0 21 13 26

Yaxshi o‘xshatish!

Rasm Facebookdan.

@psixolingvist

1.7k 0 16 15 49

Va... qochib bo‘lmaydigan jarayon: taassublarning parchalanishi shunday og‘riqli kechadi. Inson o‘zining bir qadriyati aslida qadrsizligini tushunganida dil og‘riydi.
Bu yaxshilikka.

@psixolingvist


Bu kanalda yozadigan fikrlarim hodisalar tahlilidan iborat doim. Shaxsiyatga o‘tmayman.

Ammo baribir shunda ham tahlillarimdan nimanidir shaxsiy qabul qiladiganlar baribir topiladi. Bu taassubga berilish sababli sodir bo‘ladi.
Yaʼni kimdir o‘zi ishongan, rujuʼ qo‘ygan qarashiga teskari keladigan fikrni mening tahlillarimda uchratsa, uni shaxsiy qabul qiladi. O‘zini jabrlanuvchi sifatida ko‘radi va o‘sha pozitsiyadan turib izoh yozadi. Shaxsiy qabul qilish his-tuyg‘uni uyg‘otadi. His-tuyg‘u esa, hattoki ijobiy bo‘lsa ham, matnning to‘liq dekodlanishiga, yaʼni tushunilishiga to‘siq bo‘ladi. Bu vaziyatga "-berdisni aytguncha urib o‘ldirdi" iborasi nihoyatda mos tushadi. Rivoyatni eslataman: bir odamdan isming nima deb so‘rashdi, u Xudoyberdi demoqchi bo‘lib, Xudo deb boshlaganda, odamlar u o‘zini Xudo deyapti deb hissiyotlari junbushga kelib urib o‘ldirib qo‘yishibdi.
Mana shu taassubning tushunishni qanday cheklashiga juda yorqin misoldir.

Kechagi stereotip tahlilida ham men jamiyatimizda kuzatiladigan anʼanada mantiqsizlik borligini ko‘rsatdim xolos. U yerda hech qanday feminizm targ‘iboti yo‘q edi. Shunchaki, zo‘ravonlikda uni amalga oshirgan subyekt ayblanishi mantiqan to‘g‘ri ekanligini yetkazishga harakat qildim.

Biroq ayrimlar izohlarda boshqalarni haqorat qilishga o‘tdi. Shu bahona ogohlantirib qo‘yyapman. Garchi har bir o‘quvchining eʼtiborini qadrlayman, biroq izohlarda so‘kingan, birovning shaxsiyatiga o‘tib haqorat qilgan izohlar o‘chiriladi va unday izoh muallifi blokka tushadi.

@psixolingvist


#taʼlim

Ikkinchi sinf o‘qish kitobida "Manguga muhrlanganlar yodi" degan matn berilibdi.
Shahidlar xotirasi xiyoboni haqida.

1. Bolaning yoshiga umuman mos bo‘lmagan mavzu.
2. Bola o‘zlashtirmagan so‘zlardan iborat sarlavha.
3. Sifatdoshli oborotlar qo‘llangan uzun gaplar.

Bunaqa matnni ikkinchi sinf uchun berish a) taʼlim uchun ajratilgan bebaho vaqtni bekorga sarflash; b) bolani uddalay olishi imkonsiz bo‘lgan vazifa bilan stressga tushirish; d) darslik uchun ajratilgan mablag‘ni havoga uchirish demak...

@psixolingvist

2.9k 1 18 14 108

Qoyil, uch minutda ikkita dislike oldi oldingi postim. Taassub naqadar kuchli ekanini ko‘rsatadi bu ham.

Ko‘pchilik aynan shu xotinini urgan erkaklarni aybdor sanamaslik sabab yiliga qanchadan-qancha yosh kelinlar, yosh bolali onalar o‘lib ketayotganini tushunmayapti shekilli. Afsus.

Показано 20 последних публикаций.