𝐔𝐦𝐮𝐦𝐭𝐚'𝐥𝐢𝐦 𝐦𝐚𝐤𝐭𝐚𝐛𝐥𝐚𝐫𝐢 𝐮𝐜𝐡𝐮𝐧

🔔➿🔔➿🔔➿🔔➿🔔➿🔔➿🔔

🤵 DIQQAT, DIQQAT!!!
EʼLON. BUNAQASI FAQAT BIZDA BOʻLISHI MUMKIN. BIOLOGIYA MASOFAVIY TAʼLIM ORQALI OʼRGANISH.

🗣 Oʼqishga topshirayotgan va biologiyani soʼzma-soʼz takrorlab chiqishni xoxlayotganlar diqqatiga!

🎇 Kanalimiz aʼzolari talablariga binoan Online bilim olish guruhi tashkil etdik. Guruh nomi ★★ONLINE BIOLOGIYA★★
Ushbu guruhda siz biologiyani soʼzma-soʼz oʼqib, takrorlab chiqishingiz mumkin. Ushbu loyiha sinovdan oʼtgan.
Guruhning afzalliklari:

1) Siz uchun aniq reja va shu reja asosida nazoratlar tuzilgan;

2) Sizga berilayotgan vazifa reja asosida berib boriladi va oʼrgatiladi;

3) Agar reja asosida oʼqisangiz va vazifani vaqtida bajarsangiz bir yilda ikki marta barcha biologiya kitoblarni oʼqib tugata olamiz;

4) Guruhda oldin nazariyalar oʼrgatiladi va oxirida masalalar oʼrgatiladi;

5) Siz tushunmagan joylar audio yozuv orqali tushuntiriladi, eʼtibor bermagan joylariz kitobdan belgilanib tashlanadi;

6) Nazoratlar yozma va test shaklida olib boriladi;

7) Guruhda aktiv boʼlmagan va vazifani bajarmaganlar chiqarib tashlanadi; Asosan nazorat testi olinadigan payt online boʻlib va oʼsha testni yechib tushunmagan joylarizni soʼrasangiz ham boʼladi.

8) Agar reja asosida berilgan mavzularni yaxshi oʼqib va test natijalari yaxshi boʼlsa keyingi mavzularga oʼtiladi;

9) Seshanba, Payshanba, Shanba kunlari oʼqilgan reja asosida nazorat testi olinadi. Qolgan kunlari oʼqiydigan reja belgilab beriladi va xoxlasangiz guruhda oʼzaro savol-javob qilsangiz boʼladi.

10) Bir kunlik reja: Kitob oʼqish payti 05:00 dan 19:00 gacha, savol-javob vaqti 19:00 dan 20:00 gacha, nazorat vaqti 20:00 dan 21:00 (belgilangan kun nazorat) gacha, Tahlil va oʼrgatish 21:00 dan 22:00 gacha.

Yuqoridagi maʼlumotlar asosida Biologiyani takrorlab chiqishni istaganlar
@Sanatjon_Jumayev ga bogʼlanib, guruhga aʼzo boʼlishingiz mumkin. Shoshiling faqat 5 ta oʼrin qoldi.

‼️ ESLATMA: darslar oylik toʼlov asosida olib boriladi.
( Iltimos faqat oʼqishni xoxlaganlar bogʼlanib murojat qiling, shunchaki emas. )

#Batafsil ⤵️
🌐 @Sanatjon_Jumayev
🌐 +99891 254-71-73

🎇🎇🎇🎇🎇🎇🎇🎇🎇🎇🎇🎇🎇

uyuk ajdodlarimiz yoshlik chog‘idanoq mashhur bo‘lgan va, shubha yo‘qki, ular 6 yoshida allaqachon bilim va tajribalarining ma’lum qismini egallab bo‘lgan.

Bugungi kunda O‘zbekistonda ko‘plab ota-onalar bolalariga sifatli ta’lim berish niyatida. Ota yoki ona sifatida biz farzandlarimizning birinchi va eng muhim o‘qituvchilarimiz. Ota-onalar ko‘p ishlaydi, chunki ularda bolalariga yaxshi, sifatli ta’lim berish imkonini topish maqsadi bor. Yaxshi maktablar sonining kamligi ota-onalarda muammo paydo qiladi va ba’zan o‘z shahar-qishloqlaridan boshqa shaharlarga borib yashash, yangi joyda ish topish, xonadonlarni ijaraga olish, maktab izlash ortidan “Toshkent propiskasi” va shu kabi ko‘plab muammolarga duch keladi. Bu bolalar uchun ham jiddiy psixologik muammo keltirib chiqaradi, negaki ular eski do‘stlaridan ajralib, boshqalar bilan do‘stlashishga hamda yangi o‘quv usullari va dasturlarini o‘zlashtirishga majbur bo‘ladi. Demak, oldimizda Xalq ta’limi vazirligi ota-onalarni O‘zbekistonnng barcha hududlarida sifatli ta’lim olish imkoniyatini yaratib bera olishiga ishontira oladimi, ta’minlay oladimi degan savol turibdi. Buning ustiga, mana shu yil bahor-yozidan boshlab vazirlik boshlang‘ich ta’lim maktablari 1-sinfiga qabul qilinadigan bolalar uchun to‘lov olish kabi yangi “innovatsion” usul joriy qildi.

Mamlaktimizda sifatli ta’lim beradigan maktablar borligi bilan faqat katta shaharlar faxralana olishi mumkinligini yashirishdan naf yo‘q. Bunday maktablarning aksariyati Toshkent shahrida joylashgan. Ko‘plab do‘stlarim yagona maqsad – farzandiga yaxshi ta’lim berish uchungina Toshkentga ko‘chib ketganini yaxshi bilaman. Finlyandiyadagi kabi O‘zbekistonning har bir shahar-qishlog‘ida yaxshi ta’limni yo‘lga qo‘ymaslikdan, shu bilan bir qatorda, ta’lim olish uchun intilganlar oldiga sun’iy to‘siqlar qo‘yishdan amaldorlarning maqsadi nima o‘zi?

Dunyo tajribasi: Jahonning 134 mamlakatida ta’lim 6 yoshdan boshlanadi

Qolaversa, bolalarni erta bolalik chog‘idan o‘qitishda xalqaro tajriba mavjud. YuNESKO ma’lumotlariga ko‘ra, jahondagi 204 davlatining 134 tasida (64,6 foiz) bolalar maktab tahsilini 6 yoshdan boshlar ekan, 42 mamlakatda (20,6 foiz) maktabga 7 yoshdan borishadi. Masalan, Germaniya, Italiya, Fransiya, Belgiya, Xitoy, Janubiy Koreya, Singapur, Yaponiya, Kanada kabi mamlakatlarda bolalar maktabga 6 yoshdan qatnay boshlaydi.

2018-yilda Qozog‘istonda “Bolalarning erta rivojlanishi: muammolar va ularning echimini izlash” mavzusida so‘rovnoma o‘tkazildi. So‘rovnoma natijalariga ko‘ra 5 yoshli bolalarni maktabga tayyorlashni maktabgacha ta’lim muassasalarida boshlash lozimligi va birinchi sinfga 6 yoshdan boshlab olish lozimligi aniqlandi.

Olimlarning fikricha, 6 yoshdagi bolalarning o‘qishga chanqoqligi, ularning qiziquvchanligi va rivojlangan tasavvuri, kognitiv (anglash) va psixik rivojlanganlik jihatlari maktabga 6 yoshdan o‘qitishni boshlashning afzallik tomonlari hisoblanadi, chunki bu yoshda bolaning motivatsion-ehtiyoj xususiyatlari faol rivojlanish bosqichida bo‘ladi: bu yoshdagi bolalarda hamma narsa qiziqish uyg‘otadi va ularda hamma narsadan biror nima o‘rganish imkoniyati bo‘ladi. 6 yoshdagi bolalarda diqqat-e’tiborning barqarorligi, og‘zaki iltimos, buyruqni qabul qilib tushunish, o‘z harakatlarini muvofiqlashtira olish xususiyatlari shakllanadi. 6 yoshga kelib bolaning so‘z boyligi taxminan 4 ming so‘zdan iborat bo‘ladi.

Bolaga sodda maqol-matallar ma’nosi tushunarli bo‘lib, u rasmlardagi syujet aloqalarini oson anglay oladi va ular asosida hikoya tuza oladi, narsalarni hech bir qiyinchiliksiz umumlashtirib, qismlarga bo‘la oladi, oddiy arifmetik vazifalarni bajara oladi, makon va zamon haqida tushunchasi shakllangan bo‘ladi. Bolani maktabga tayyorlash oilada, maktabgacha ta’lim muassasalarida va umumta’lim maktablari qoshidagi maktabgacha ta’lim sinflarida amalga oshiriladi. Odatda maktabgacha ta’lim muassasalarida tahsil olgan olti yoshli bolalar boshlang‘ich ta’lim darajasi standart o‘quv dasturlari asosida ta’lim olishga tayyor bo‘ladi.

Sifatli ta’lim beruvchi maktablar va buyuk o‘qituvchilarga ehtiyoj

Bolani maktabga 6 yoshdan berish uchun pul to‘lash kerakmi?
6 yoshli bolalarni maktabga qabul qilish uchun to‘lov joriy etilishi keng miqyosda bahslarga sabab bo‘lmoqda. Turli fikrlar yangradi. Tashabbusni qo‘llab-quvvatlaganlar ham bo‘ldi, lekin ko‘pchilik yangi to‘lovlardan norozi bo‘ldi. “Daryo” kolumnisti, “Buyuk Kelajak” ekspertlar kengashi a’zosi, Janubiy Koreyaning Pusan chet tillar universiteti professori Azamat Akbarov bu borada o‘z fikrlari bilan o‘rtoqlashadi.



Foto: “Novosti Uzbekistana”

Angliya tajribasi: maktabga chiqish yoshi – 5 yosh

So‘nggi yillarda Xalq ta’limi vazirligi imkon qadar Angliya ta’lim tizimi tajribasini O‘zbekistonga tatbiq qilayotgandek tuyulayapti. Misol tariqasida, yangi ochiladigan “prezident maktablari”ning tamalini Kembrij xalqaro brendi yaratib bergan. Bu, albatta, juda ijobiy va quvonarli bir holat. Lekin nimagadir Angliyaning maktabga chiqish yoshi tatbiq etilmay qoldi. Xo‘sh, Angliyada maktab yoshi nechchi yosh?

Angliyada maktab chiqish yoshi 5 yosh deb belgillangan, ya’ni bola 31-avgustda 5 yoshni to‘ldirishi kerak. Shimoliy Irlandiyada maktabga chiqish yoshi umuman 4 yosh ekan.

Demak, Angliya tajribasiga suyangan holda biz ham bolalar 6 yoshdan maktabga borishiga to‘lovsiz imkon yaratishimiz kerak. Ertaga qaysi ilmiy fakt va xalqaro standartlarga asoslangan holda 6 yoshdagi bolalarni maktabga olmaslik yoxud olgan taqdirda ham buni qanaqadir to‘lov evaziga amalga oshiryapsiz deb so‘rashsa qanday javob beramiz?

Angliyalik mutaxassislarning fikricha, bolada 5 yoshidan boshlab o‘rganish, o‘qish qobiliyati shakllanishni boshlar ekan. Shu maqsadda Angliyada maktabga chiqish yoshi deb 5 yosh deb belgilangan ekan. Bizda esa bu 6–7 yosh deya ta’kidlanadi. Ba’zi ota-onalar 6 yoshni ma’qul bilib, bolasini shu yoshda maktabga beradi, ba’zilar esa 7 yoshni afzal biladi. Bundan tashqari, xalq ta’limi tizimida maktab yoshi borasida tushunmovchiliklar bor. Ba’zi maktablar 6 yoshdan qabul qilsa, ba’zilari bunday qilmaydi.

Finlyandiya tajribasi: “elita” yoki “sust” maktablar yo‘q

Ko‘p yillardan beri Finlyandiya ta’lim tizimi turli reytinglarda muntazam ravishda eng yuqori o‘rinlarni egallab kelmoqda. Biroq ushbu mamlakat ta’lim tizimi beradigan eng asosiy “mukofot” haqida aytib o‘tish joiz. Nufuzli PISA (Program for International Student Assessment – Xalqaro talabalarning ta’limda erishgan yutuqlarini baholash dasturi) tashkilotining uch yilda bir marta o‘tkazadigan tadqiqotlar natijalariga ko‘ra, bilim saviyasi ko‘rsatkichi bo‘yicha Finlyandiya maktablari o‘quvchilari eng yuqori natijaga erishgan. Shuningdek, bu mamlakat o‘quvchilari sayyoramizda eng ko‘p kitob o‘qiydigan o‘quvchilar ham ekan. Bundan tashqari, ular tabiiy fanlar bo‘yicha 2-o‘rinni, matematika bo‘yicha esa 5-o‘rinni egallaan. Aslida jahon pedagogik hamjamiyatini hayratga soladigan holat buning o‘zigina emas.

Ularda bolalar “elita” yoki “sust”, “boy” yoki “kambag‘al” tabaqalarga bo‘linmas ekan. Eng katta maktabda 960, eng kichigida esa atigi 11 bola tahsil olar ekan. Hamma maktablar mutlaqo bir xil uskunalar bilan ta’minlangan. Imkoniyalar va moliyalashtirish hamma uchun bir xil. Qariyb barcha maktablar davlatniki bo‘lib, bu erda ta’lim bepul. Atrofda davlat-xususiy maktablari bor, bu yerda ota-onalar qisman to‘lov amalga oshirishidan tashqari oradagi farq o‘quvchilarga nisbatan talabning yuqoriroq ekanidan iborat. Finlyandiyada o‘quvchilar to‘garaklarga qatnamaydi. Bu yerda alohida qo‘shimcha ta’lim tizimi yo‘q. Qo‘shimcha ta’limning qariyb barcha turlari maktab dasturi tarkibiga kiritilgan.

Finlyandiyada maktab tanlash degan odat yo‘q. Har bir bola o‘z uyiga yaqin maktabga qatnaydi. “Elita” maktablari degan tushuncha yo‘q, chunki barcha maktablar bir xil: qayerda yashashidan qat’iy nazar, bola yuqori malakali o‘qituvchilar ishlaydigan, sifatli ta’lim materiallari va to‘laqonli ovqat bilan ta’milangan maktabga qatnaydi. Chunki maktablarning hammasi tom ma’noda bir xil darajada “yaxshi”.

O‘zbekiston tajribasi: sifatli ta’lim olish imkoniyati chegaralangan

Ta’lim hayotimizda muhim o‘rin tutishini juda yaxshi bilamiz. B

Ўзбекистонлик ўқувчи халқаро олимпиадада ғолибликни қўлга киритди

Жорий йилнинг май ойида Ўзбекистонлик “Wunderkind Study” мактабининг 5-синф ўқувчиси Рустам Муҳаммаджонов “HIPPO” халқаро инглиз тили олимпиадасида ғолиб бўлди.

Мазкур танловда жами 40 та давлатдан 36 мингта иштирокчи ўз билимини синаб кўрди. Шундан 32 та давлат финал босқичида Италияда инглиз тили фанидан беллашди.

Эътиборлиси, мазкур халқаро олимпиадада Ўзбекистон мактабларида таҳсил олаётган ўқувчилар ҳам иқтидорларини намоён этди. Уч босқичда ўтказилган танловда мамлакатимиздан икки нафар ўқувчи муваффақиятли қатнашиб, яна бир бор юртимиз номини дунёга танитди.

Жумладан, Рустам Муҳаммаджонов энг юқори 101 балл билан 1-ўринни эгаллади. Ўзбекистонлик ғолибга Американинг Mizzou Academy мактабида 2 ҳафталик бепул таълим олиш имконияти ҳамда халқаро инглиз тили ташкилотлари Pearson, IESOL томонидан сертификатлар топширилди.

Шунингдек, “Lider Taʼlim” мактабининг 6-синф ўқувчиси Рамиз Зоҳрабов 85 балл тўплашга муваффақ бўлди.

Ватанимиз Ўзбекистон шарафини ҳимоя қилган ўқувчилар Рустам Муҳаммаджонов ҳамда Рамиз Зоҳрабовларга келгусида бундан-да улкан зафарлар ёр бўлишини тилаб қоламиз.

Таъкидлаб ўтиш керакки, жорий йилнинг 3 май куни Президентимиз Шавкат Мирзиёевнинг “Иқтидорли ёшларни аниқлаш ва юқори малакали кадрлар тайёрлашнинг узлуксиз тизимини ташкил этиш чора-тадбирлари тўғрисида”ги қарори қабул қилинди. Мазкур қарорга кўра, Халқ таълими вазирлиги тузилмасида 14 та штат бирлигидан иборат Фан олимпиадалари бўйича иқтидорли ўқувчилар билан ишлаш департаменти ташкил этилади. Мазкур департамент мамлакатимизнинг билимли ёшларини халқаро мусобақа ҳамда олимпиадаларга тайёрлаб боради. Эслатиб ўтамиз, ушбу департаментга ишга жойлашиш истагида бўлган номзодлар ўз резюмеларини www.ish.uzedu.uz сайтига жойлаштиришлари мумкин.

Халқ таълими вазирлиги
Ахборот хизмати

📚Ta'limiy💻Manbalar📚
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
⭕️ Kanalga ulanish🔻

https://t.me/joinchat/AAAAAESQc3aW_SKo501GBQ

2626

Toshkentda o‘quvchilar o‘rtasida fan olimpiadalarining respublika bosqichi boshlandi
Toshkent qurilish va milliy hunarmandchilik kasb-hunar kolleji binosida litsey, kollej va maktab o‘quvchilarining umumta’lim fanlari bo‘yicha respublika olimpiadasi IV bosqichi boshlandi. Bu haqda Xalq ta’limi vazirligi axborot xizmati ma’lum qildi.



Foto: Xalq ta’limi vazirligi axborot xizmati

Ota-onalarga olimpiada jarayonlarini kuzatuv kameralari orqali to‘g‘ridan-to‘g‘ri namoyish etish uchun tadbir o‘tayotgan binoga yaqin bo‘lgan Olmazor tumanidagi 224-sonli maktabning sport zalida katta ekran o‘rnatildi va jarayonlarni kuzatish uchun qulay shart-sharoitlar yaratildi.

Bugungi kunda o‘tkazilayotgan fan olimpiadasining o‘ziga xos jihatlari mavjud bo‘lib, ular quyidagicha:

umumta’lim maktablarining 11-sinf o‘quvchilariham ishtirok etmoqda;

olimpiadaning shaffof va adolatli o‘tishini ta’minlash maqsadida katta sport zallari, faollar zali hamda katta hajmdagi fayelarda o‘tkazilmoqda;

hakamlar hay’ati a’zolari tarkibida teng miqdorda umumiy o‘rta a’lim maktablari, akademik litsey, kasb-hunar kollejlari hamda oliy ta’lim muassasalarining professor-o‘qituvchilari jalb etildi;

olimpiada o‘tkazish jarayonlari to‘g‘ridan-to‘g‘ri onlayn tarzda translyatsiya qilinadi va ota-onalar uni kuzatib boradi;

olimpiada topshiriqlarining amaldagi va xalqaro olimpiadalar standarti materiallari talablari asosida tayyorlanganligi alohida ahamiyat kasb etadi;

olimpiada jarayonlari ommaviy axborot vositalari orqali keng yoritib boriladi.

Bundan tashqari, olimpiada jarayonlarining shaffofligi ta’minlash maqsadida har bir xonaga turli rakursda namoyish etadigan kuzatuv kameralari o‘rnatildi.

https://t.me/joinchat/AAAAAESQc3aW_SKo501GBQ

🖌 Mutaxassis: Maktab direktorlari birinchi qavatda, kichik kabinetlarda o‘tirishi kerak

“Maktablar, shifoxonalar, poliklinika, kollej, bolalar bog‘chalari va boshqa tashkilotlar rahbarlari o‘z ish uslublarini o‘zgartirishlari kerak”, — deydi o‘zbekistonlik mutaxassis, “Buyuk kelajak” ekspertlar kengashi a’zosi, Janubiy Koreyaning Pusan chet tillar universiteti professori Azamat Akbarov. U “Daryo”ga taqdim etgan maqolasida o‘ziga xos tavsiyalari bilan bo‘lishdi.



Foto: Google Photos

Uning aytishicha, davlat byudjetining samara bermaydigan xarajatlarini optimizatsiya qilish kerak. Sifat davlat xizmatchisining yangi turmush tarziga, shaxsiy takomillashuv esa uning asosiy tamoyiliga aylanishi lozim. Yangi formatsiya davlat xizmatchilari davlat va jamiyat orasidagi masofani qisqartirishi lozim. Bu talab nafaqat davlat xizmatchilari, balki tarkibiy qism tashkilotlari rahbarlariga ham albatta taalluqlidir. Maktab, shifoxona, poliklinika, bolalar bog‘chalari va boshqa tashkilotlarning rahbarlari o‘z ish uslubini tubdan o‘zgartirishi lozim.

Bugungi kunda aksariyat rahbarlar kabinetlari katta, aql-idrokka zid ishlatiladigan maydonlarni egallab yotibdi. Aksariyat rahbarlar 40 va 50 kvadrat metr maydonni egallagan kabinetlarda o‘tiradi. Vaholanki o‘quv sinflarining yetishmasligi va uch smenali o‘qish rejimi muammosi mavjud.

Shuningdek, umumiy olganda taxminan 90 kvadrat metrni egallaydigan qabulxonalar, dam olish xonalari, mehmonlarni qabul qilish xonalari mavjud. Kabinetlarni ma’muriyat xodimlari (buxgalteriya, kadrlar bo‘limi) egallagan katta maydon bilan birlashtirish holatlari ham mavjud. Albatta, bu qurilish sohasida mavjud me’yoriy-huquqiy hujjatlar talablaridan kelib chiqqani shubhasiz.

Standart qoidalarda ma’muriyat xodimlari uchun ajratiladigan maydon miqdori belgilab qo‘yilgan. Biroq sarf-xarajatlarni optimizatsiya qilish lozim va shu sababdan me’yoriy hujjatlarning ma’muriyat xodimlari uchun maydonlarni optimizatsiya qilish bo‘yicha o‘zgartirishlar kiritish borasida taklif kiritmoqchiman. Amaliyotning ko‘rsatishicha, egallagan maydonlarni optimizatsiya qilish yo‘li bilan xonalar, inshootlarni ijaraga olish va unga xizmat ko‘rsatish narxini tushirish davlat byudjeti pullarini tejashning samarali usuli hisoblanadi.

Maktab direktorlari ushbu tashabbusni qo‘llab-quvvatlashi va o‘z kabinetlarini qo‘shimcha ta’lim uchun sinf tarzida qo‘llash uchun topshirishi lozim. Direktorlarning maydoni qisqartirilgan yangi kabinetlari esa birinchi qavatda joylashgan bo‘lishi kerak. Direktorlar kabinetlarining birinchi qavatda joylashishi ularning o‘quvchilar va ularning ota-onalari bilan uchrashishi imkoniyatini oshirishda yordam beradi.

Direktorlarning topshirilgan sobiq kabinetlari esa robot texnikasi va badiiy mehnat sinflari uchun berilishi mumkin. Rahbarlar maktablarning birinchi qavatida, kirish guruhi yaqinida joylashsa, bu ularni fuqarolarga yaqinlashtiradi va maktabning eng gavjum soatlarida nazoratni amalga oshirish imkonini beradi. Shuningdek, bu “o‘zingdan boshla” tamoyiliga rioya qilgan holda ko‘plab davlat muassasalari ma’muriy xarajatlarini optimizatsiya qilishga yordam beradi. Rahbar kabineti uchdan bir qismga qisqartirilishi mumkin. Xodimlar ish o‘rinlari shisha to‘siq devorlar bilan ajratib qo‘yilishi mumkin.

Muallif fikri tahririyat nuqtai nazaridan farq qilishi mumkin.

💠 @umumtalim_maktablari

➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖