Bambini - Ota onalar uchun

- Rolli o‘yinlar: Doktor va bemor, oshpaz va yordamchi rollarini o‘ynash.
- Birgalikda ijod qilish: Bir varaq qog‘ozga katta va kichik bola birga rasm chizishi.
- Tabiatda birga bo‘lish: Bog‘da gul ekish yoki suv sepish kabi faoliyatlar.
- Tartibni birga saqlash: "Kelinglar, kim bu o‘yinchoqlarni yig‘ishda yordam beradi?" deb birgalikda ishlash.

❗️ Eng muhimi:

- Har bir bolaning his-tuyg‘ularini tushuning va ularga hurmat ko‘rsating.
- Tinch va mehribon muhit yarating, bolalar o‘zaro hurmatni o‘rganishsin.
- Bolalar uchun yaxshi namuna bo‘ling, chunki ular bizdan ko‘proq o‘rganadi.

@bambini_rasmiy

Aka-uka, opa-singil yoki aka-singil o‘rtasidagi munosabatlar har bir oila uchun qadrli, lekin ularni boshqarishda ba’zan qiyinchiliklar yuzaga kelishi tabiiy. Kelinglar shu mavzuda amaliy yechimlar haqida gaplashamiz. 🤝

1️⃣ Aka-uka va opa-singil o‘rtasidagi janjallarning sabablari
Bolalar o‘rtasidagi janjallar asosan quyidagi sabablarga ko‘ra kelib chiqadi:
- E’tibor uchun kurash: Aka yoki opa "Kichik ukam/singlim mendan ko‘proq seviladi" deb o‘ylashi mumkin.
- Adolat hissi: Birining yonini olish orqali boshqasida adolatsizlik tuyg‘usi paydo bo‘lishi mumkin.
- Shaxsiy hudud: Har bir bola o‘z narsalari va hududi ustidan boshqaruvga ega bo‘lishni xohlaydi.
- Qobiliyatlar farqi: Katta bola ko‘proq narsani biladi yoki qila oladi, kichik bola esa "Men ham shuni qila olaman" deb o‘ylab, katta bolani xafa qilishi mumkin.

2️⃣ Nega kichkinaning yonini olgandek ko‘rinamiz va bu qanday ta’sir qiladi?
Odatda, kichkina bolani himoya qilish tabiiy ko‘rinadi, chunki u hali yosh, zaif va yordamga muhtoj. Ammo bu katta bolaning qalbida quyidagilarni uyg‘otishi mumkin:

"Meni hech kim tushunmaydi."
"Men sevimli emasman."
"Kichkina bolani himoya qilish har doim muhimroq."
Nima qilish kerak?

Hamma uchun teng e’tibor ko‘rsating: Aka yoki opaga shunday deyish mumkin: "Sen ham men uchun juda muhimsan. Kichkina ukang hozir yordamga muhtoj, lekin bu seni yaxshi ko‘rmayman degani emas."
Ikki tomonlama muammoni hal qilish: "Kelinglar, bu muammoni birga hal qilamiz," deb, ikkala bolaning hislarini teng muhim ekanini ko‘rsating.

3️⃣ Aka-uka va opa-singil o‘rtasidagi munosabatlarni qanday tinchlantirish mumkin?
Quyidagi strategiyalarni sinab ko‘ring:

A. Jang o‘rniga hamkorlikni o‘rgating
Rollar berish: O‘yin yoki vazifalarni bajarishda har bir bolaga o‘z rolini bering. Masalan, katta bola boshqaruvchi bo‘lsa, kichik bola yordamchi bo‘lishi mumkin.
Hamkorlikka rag‘batlantiring: "Kelinglar, birgalikda bu konstruktorni yig‘amiz. Kim qaysi qismini qilishi kerak?" deb ularni bir maqsad atrofida birlashtiring.

B. His-tuyg‘ularni tan olish va hurmat qilish
Har bir bola o‘z hislarini ifodalashga muhtoj. Agar biri: "Mening o‘yinchog‘imni oldi," desa, unga javob bering: "Sen o‘yinchog‘ingni qaytarishni xohlading, to‘g‘rimi?" Bu ularga tinglanayotganini his qiladi.
Aka yoki opaga: "Ukang hali kichik, u ba’zan noto‘g‘ri qilishi mumkin. Sen unga qanday yordam berishni o‘ylaysan?" deb muammoni hal qilishga jalb qiling.

C. Adolatli bo‘ling, lekin teng bo‘lishga majbur bo‘lmang
Har bir bolaning ehtiyoji turlicha. Masalan, kichik bolaga ko‘proq yordam kerak bo‘lsa, kattasiga mehr va ishonch ko‘rsatish zarur.
"Har biringizning ehtiyojingiz boshqacha va men hammangizni tushunishga harakat qilaman," deb ularga tushuntiring.

D. Bolalarni o‘zaro hurmatga o‘rgating
Ularni o‘zaro yordamga jalb qiling. Masalan, "Ukang bu narsani o‘rganishi uchun senga yordam kerak," deb ayting.
Agar biri ikkinchisiga zarar yetkazsa, tinchlik bilan tushuntiring: "Sen ukangga yordam bersang, u ham senga o‘rganadi."

4️⃣ Quyidagi qoidalar aka-uka va opa-singil munosabatlarini tinch va sog‘lom qilishga yordam beradi:

A. Har bir bolaga shaxsiy hudud bering
Har bir bolaning o‘z o‘yinchoqlari yoki shaxsiy narsalari bo‘lishi kerak. Ularni boshqa bola ruxsat so‘ramasdan ishlatmasligi haqida kelishib oling.
Masalan: "Bu sening mozaikang, uni faqat sening ruxsating bilan ishlatamiz."

B. Maxsus vaqt ajrating
Har bir bola bilan alohida vaqt o‘tkazing, bu ularga o‘zlarining qadrlanishini his qiladi.
Masalan, kichkina bola uxlaganda, katta bola bilan o‘yin o‘ynash yoki suhbatlashish vaqti ajrating.

C. Oddiy va tushunarli qoidalar qo‘ying
"Qo‘l bilan urish yo‘q."
"Agar bir narsani xohlasang, so‘rash kerak."
"O‘z hislaringni so‘z bilan ifodala."

5️⃣ Amaliy o‘yin va faoliyatlar
Bolalarni hamkorlikka o‘rgatadigan va ularning munosabatlarini yaxshilaydigan faoliyatlar:

💡 Ushbu haftada siz qanday mavzularni yoritishimizni istaysiz? Izohlarda qoldiring ⬇️

Kecha bolani urish, so'kish, qo'rqitish, baqirishni ta'siri bo'yicha onalar bilan izohlarda juda qizg'in suhbat bo'ldi, bolalarni yoshlari va holatlari, ko'rsatayotgan injiqliklar va holatlar bo'yicha bir qancha izohlar berib o'tdik, bolalar individual bo'lgani uchun barchasini post sifatida qo'ya olmaymiz, shuning uchun izohlarni o'qishni tavsiya qilaman, balki siz bera olmagan savollar berilgan bo'lishi mumkin.

💬 Savol berayotgan onalarga katta rahmat, ba'zida uyalib ham juda ko'p bilimdan qolib ketamiz, shuning uchun aktiv onalarga tashakkur 😊. Tez kunlarda istalgan savollaringizni berishiz mumkin bo'ladi, biz sekin astalik bilan nafaqat tabiiy rivojlanish bo'yicha balki boshqa sohalardagi ona va bolalar mutaxassislarini ulashga harakat qilyapmiz.

Savol-javoblar, izohlar barchasi ushbu hamjamiyatda bo'lib o'tadi bemalol kirib olishingiz mumkin.
➡️ Qo'shilish: https://t.me/+xHq03NIFkyg3Njdi

Bolaga baqirish uning rivojlanishini nafaqat ortga suradi, balki uning hissiy, ijtimoiy va miya rivojlanishiga chuqur salbiy ta'sir ko'rsatadi. Baqirish stress gormonlarining oshishiga, o'z-o'zini past baholashga, depressiya va xavotirga, shuningdek, agressiv xatti-harakatlarga olib keladi. Ota-onalar uchun bu xatti-harakatlar nafaqat bolaning bugungi kuniga, balki ularning kelajakdagi ruhiy va jismoniy farovonligiga ta'sir ko'rsatadi.

❓ Savol: Endi ham baqirasizmi?

O'zingizga shunday savollar bering:

"Men farzandimga qanday namuna bo'lmoqdaman?"
"Farzandimning his-tuyg'ularini tushunish va ularga mos munosabat ko'rsatish uchun qanday tinch usullarni qo'llashim mumkin?"
"O'zimni boshqarish orqali unga qanday qilib sog'lom tarbiya berishim mumkin?"

Unutmang, bolalarimiz bizdan saboq oladi, biz ularning birinchi va eng muhim ustozimizmiz. Shuning uchun, baqirish o'rniga, mehr, sabr va izchillik bilan ularning chegaralarini belgilash orqali ularga o'zini boshqarish, hurmat va o'zini anglash qobiliyatlarini o'rgatamiz.

Tasavvur qiling: Sizning bugungi har bir tinch va hurmatga asoslangan muloqotingiz ular uchun yuksak yetakchilik fazilatlarini qurayotgan poydevordir. Siz ularga qanday yetakchi bo'lishni o'rgatyapsiz — jahl bilan emas, sabr va mehr bilan yo'l ko'rsatayotgan odamlardansiz.

Farzandingiz o'z hissiyotlarini boshqara oladigan, ijobiy o'zgarishlarni amalga oshiradigan va dunyoni yaxshilaydigan inson bo'lib voyaga yetadi — va bu barchasi sizning bugungi mehribon yondashuvingiz bilan boshlanadi! 🌟

4. Bolaga baqirish ota-ona va bola o'rtasidagi ishonchni buzadi

Ota-onasi tez-tez baqiradigan bolalarda ota-ona va bola o'rtasidagi hissiy aloqalar zaiflashadi. Bu esa bolaning ruhiy sog'lig'iga va ijtimoiy rivojlanishiga salbiy ta'sir ko'rsatadi. Bolalar ota-onasiga nisbatan qo'rquv yoki masofa his qila boshlaydi, bu esa ishonchli rishtalarni zaiflashtiradi.

Tadqiqotlarga ko'ra, baqirgan ota-onalarning bolalari o'z ota-onalariga 28% kamroq ochiq bo'lishga moyil.

5. Uzoq muddatli ruhiy salomatlikka ta'siri
Bolaga baqirishning uzoq muddatli ta'siri juda jiddiy bo'lishi mumkin:

Baqirishga duch kelgan bolalarda kelajakda:

50% ga ko'proq stressga duch kelish ehtimoli bor.
30% ga ko'proq depressiyaga moyillik kuzatiladi.

Statistika:

2020 yilda o'tkazilgan keng qamrovli tadqiqotda 18 yoshdan katta kattalar orasida o'tkazilgan so'rov shuni ko'rsatdiki, bolalikda tez-tez baqirgan ota-onalar bilan o'sgan kattalar orasida:
Depressiya darajasi 38% yuqoriroq.
Stressni boshqarish qobiliyati 35% zaiflashgan.

3. Ijtimoiy rivojlanish va xulq-atvorga ta'sir
Bolaga baqirish ijtimoiy xatti-harakatlarda salbiy oqibatlarga olib keladi:

Baqirishga duchor bo'lgan bolalarda:
Aggressiv xatti-harakatlar: Bolalar ota-onasining baqirganini o'rganadi va bu xatti-harakatni boshqalar bilan muomala qilishda ishlatadi.

Itoatsizlik: Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bolalar ota-onasi tez-tez baqiradigan oilalarda xulq-atvor muammolari 50% yuqori bo'ladi.

Tadqiqot ma'lumotlari:

2013 yilda Pittsburg universiteti tomonidan o'tkazilgan tadqiqotga ko'ra, ota-onasi baqirgan bolalarda tajovuzkorlik va itoatsizlikka moyillik yuzaga kelish xavfi ikki baravar ko'paygan.

2. Hissiy rivojlanishga salbiy ta'sir
Bolaga baqirish ularning o'z hissiyotlarini boshqarish qobiliyatiga zarar yetkazadi va hissiy rivojlanishni sekinlashtiradi. Buning oqibatida bola:

- O'zini past baholay boshlaydi: Bolaga tez-tez baqirish ularning o'z-o'zini qadrlash hissini pasaytiradi.

- Xavotir va depressiyaga moyillik: Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, ota-onasi tomonidan baqiruvga duch kelgan bolalarda 20-30% ko'proq xavotir va depressiya alomatlari uchraydi.

Statistika:
Tadqiqotda ota-onasi baqirgan o'smirlarning 36% depressiya belgilari namoyon bo'lgani aniqlangan.

Bundan tashqari, ularda xavotirlik darajasi 20% ga yuqori bo'lib, ularning jamiyatda o'zini erkin his qilish qobiliyatiga putur yetkazgan.

1. Miya rivojlanishi va stress gormoni (kortizol)
Bolaga baqirish uning miyasida stress gormoni - kortizolni oshiradi. Ushbu gormonning ortiqcha ishlab chiqarilishi miya rivojlanishining ba'zi sohalariga zarar yetkazadi, ayniqsa:

🧠 Prefrontal korteks (mas'ul: o'z-o'zini boshqarish, rejalashtirish va qaror qabul qilish)
🧠 Gippokamp (mas'ul: xotira va o'rganish)

Tadqiqot ma'lumotlari:
2012 yilda o'tkazilgan tadqiqot shuni ko'rsatadiki, tez-tez jiddiy stress yoki baqirishga duch kelgan bolalarda kortizol darajasi yuqori bo'ladi. Bu ularning diqqatni jamlash va o'rganish qobiliyatini pasaytiradi.

Tadqiqotga ko'ra, haddan tashqari stress bola miyasidagi o'rganish uchun mas'ul bo'lgan mintaqalarning 8-10% ga kichrayishiga olib keladi.

Hissiy rivojlanish haqida gap ketganda bizdagi eski uslublarni oldini olishni eng zo'ri yo'li nima ekan deb rosa o'yladim. Eski uslub deganda:

Bolani urish, so'kish, qo'rqitish, bosim o'tkazish orqali o'z aytlarini qildirish! Ota, ona, bobo, buvi.....

Men hozir urmanglar desam foydasi yo'q, quruq gap shuning uchun izlandim va shu izlanishlar bo'yicha keyingi postlarda yozib boraman.

🔥 Bolaning hissiy intellektini rivojlantirishda yo‘l qo‘yiladigan 5 xato.

1️⃣ Bolaning hissiyotlarini inkor qilish yoki e’tiborsiz qoldirish
Agar ota-onalar bolalarning his-tuyg‘ulariga e’tibor bermasa yoki ularni ahamiyatsiz deb hisoblasa, bu bola uchun qiyin bo‘ladi. Masalan:
❌ «Yig‘lama, qiz bolaga o'xshab!»,«Nega yig'layverasan!»
Bu gap bolani o‘z his-tuyg‘ulari noto‘g‘ri yoki muhim emasdek his qilishiga olib keladi. Keyinchalik u o‘z his-tuyg‘ularini anglash va ifodalashda qiyinchiliklarga duch keladi, bu esa o‘ziga bo‘lgan ishonchni pasaytiradi va hissiyotlarning ichida to‘planishiga sabab bo‘ladi.

2️⃣ Salbiy hissiyotlarni ifodalashni taqiqlash
Ba’zi ota-onalar bolaga g‘azab, qayg‘u yoki qo‘rquvni ifodalashni taqiqlaydi.
❗ Ammo bu bola his-tuyg‘ularini bostirishga majbur bo‘ladi va keyinchalik his-tuyg‘ularni nazorat qila olmaydigan darajada kuchli portlashlar (isterikalar)ga olib keladi.

3️⃣ Nomaqbul va o‘zgaruvchan reaksiyalar
Agar ota-onalar bolaning his-tuyg‘ulariga bir xil vaziyatlarda turlicha munosabat bildirsa, bola chalkashib qoladi.
Masalan, bugun yig‘layotgan bolani yupatishsa, ertaga esa «Yig‘lama uyat bo'ladi!» deyishadi.
❗ Bu bolada o‘z hissiyotlarini tushunishda va ularga javob berishda noaniqlikni keltirib chiqaradi.

4️⃣ Shaxsiy namunaning yetishmasligi
Bolalar ota-onalarni kuzatib, ulardan o‘rnak oladi. Agar kattalar o‘z hissiyotlarini boshqara olmasa yoki noto‘g‘ri ifodalayotgan bo‘lsa, bolalar buni normal deb qabul qiladi va shunday yo‘l tutadi.

5️⃣ Hissiyotlar haqida yetarli muloqot qilmaslik
Bolalar o‘z his-tuyg‘ularini tushunishi uchun ota-onalar ularga yordam berishi kerak: his-tuyg‘ularni aniqlash, nomlash va ularga qanday javob berish kerakligini o‘rgatish lozim.
Agar bu bo‘lmasa, bola hissiyotlarini anglash va nazorat qilishda qiynaladi.

👆 Bu xatolar bolaning hissiy intellekti rivojiga salbiy ta’sir qiladi va natijada hissiy beqarorlik, tez-tez isterikalar va atrof-muhitni o‘rganishda qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi.

❤️ Endi bu xatolarni bilasiz! Endi bolangiz bilan birga to‘g‘ri rivojlanishni yo‘lga qo‘yishingiz mumkin.

👉 Ushbu maslahatlar sizga foydali bo‘ldimi? Izohlarda fikrlaringizni yozib qoldiring.

#HissiyRivojlanish #OtaOnalarUchun

@bambini_rasmiy

So‘z boyligini oshirish uchun mo‘ljallangan kartochka yoki material bolalarning yoshiga va rivojlanish darajasiga qarab farqlanadi. Mana turli murakkablik darajalari uchun misollar:

1. Boshlang‘ich daraja (2-3 yosh):
Oson tushuniladigan, kundalik hayotda tez-tez uchraydigan narsalar.

🔹 Hayvonlar: it, mushuk, quyon, sigir, qo‘y.
🔹 Oziq-ovqatlar: olma, non, sut, tuxum, banan.
🔹 O‘yinchoqlar: to‘p, kubik, mashina, qo‘g‘irchoq.
🔹 Tana qismlari: qo‘l, oyoq, bosh, burun, quloq.

2. O‘rta daraja (3-4 yosh):
Bir oz murakkabroq so‘zlar va mavhum tushunchalarni o‘z ichiga oladi.

🔹 Hayvonlar: jirafa, fil, tulki, burgut, baliq.
🔹 Transport vositalari: samolyot, poezd, kema, velosiped.
🔹 Uy jihozlari: stul, stol, gilam, chiroq, oyna.
🔹 Mevalar va sabzavotlar: apelsin, pomidor, sabzi, uzum, bodring.

3. Yuqori daraja (4-6 yosh):
Murakkabroq tushunchalar, mavhum so‘zlar va kamroq uchraydigan narsalar.

🔹 Tabiat: tog‘, daryo, bulut, quyosh, oy, yulduz.
🔹 Kasblar: shifokor, o‘qituvchi, dehqon, haydovchi.
🔹 Uy hayvonlari va yovvoyi hayvonlar: tuya, sher, panda, dengiz chig‘anog‘i.
🔹 Ranglar va shakllar: qizil, yashil, doira, kvadrat, uchburchak.

4. Mavzuga yo‘naltirilgan qutichalar (yoshi kattaroq bolalar uchun):
🔹 Kasblar va buyumlar: shifokorning asboblari (shprits, stetoskop, dori).
🔹 Geografiya: mamlakat nomlari, bayroqlar, qit’alar.
🔹 San’at va madaniyat: musiqa asboblari (fortepiano, skripka, baraban), mashhur rasmlar.

#OtaOnalarUchun #Nutq

@bambini_rasmiy

👶 BOLANING NUTQINI RIVOJLANTIRISH UCHUN MATERIALLAR BILAN QANDAY ISHLASH KERAK?

1-bosqich: Narsani nomlash
Asosiy maqsad — bolaning yangi so‘zlarni o‘rganishiga yordam berish. Har bir ob’ektni nomlaymiz, uni ko‘rib chiqamiz, aylantiramiz va o‘rganamiz. Muhim jihat — ob’ektni tasvirlash o‘rniga uning aniq nomini aytish: masalan, "Uzoq bo‘yinli hayvon" emas, balki "jirafa" deymiz.

2-bosqich: Narsani ko‘rsatishni so‘rash
Bu bosqichda bola qaysi ob’ektlarni aniqlay olishini kuzatamiz:
👉 "Menga ko‘rsat, venchikni topa olasanmi?"
Bola venchikni ko‘rsatadi, biz "Ha, sen venchikni topding," deymiz va narsalarni yana aralashtiramiz.

Agar bola noto‘g‘ri narsani tanlasa, uni tanqid qilmaymiz. "Voy, sen violonchel o‘rniga skripkani tanlamoqchi bo‘lding," deymiz. Keyinchalik yana birinchi bosqichga qaytib, ob’ektlarni nomlaymiz.

3-bosqich: Narsani nomlashni so‘rash
Odatda, bu bosqichga bola taxminan 3 yoshida tayyor bo‘ladi. Agar bolaga ob’ekt nomini aniq bilishini sezsak, so‘raymiz:

"Bu nima?"
Bola javobni to‘g‘ri aytsa, o‘ziga nisbatan ishonchi ortadi va xursand bo‘ladi. Ammo shoshilmaslik kerak: agar bola hali nomni bilmasa, bu uning o‘ziga bo‘lgan ishonchini pasaytirishi mumkin.

💡 Eslatma: Har bir bosqichni bolaga mos ravishda sekin va ehtiyotkorlik bilan bajaring. Eng muhimi, bola yangi so‘zlarni o‘rganish jarayonidan zavq olishi kerak.

📢 Siz bu mashg'ulotlarni farzandingiz bilan sinab ko'rganmisiz? Fikrlaringizni izohlarda qoldiring va boshqa ota-onalar bilan ulashing!

#NutqRivoji #BolalarUchunFaoliyat

👶 BOLADA NUTQ RIVOJI UCHUN QANDAY YORDAM BERISH MUMKIN?

Nutq rivoji bolaning kattalarga taqlid qilish qobiliyati orqali shakllanadi. Dastlab bolajon kattalarning lab va til harakatlarini kuzatadi, keyin esa ovoz va so‘zlarni takrorlay boshlaydi.

Bolalar qanday qilib gapirishni o‘rganadi?

📌 Uyda doimiy suhbatlar bo‘lib tursa, bola eshitganlarini takrorlaydi. Boshida bu so‘zlarga ma’no bermaydi, lekin vaqt o‘tishi bilan so‘zlarning harakat bilan bog‘liqligini tushunib, ularni o‘z nutqida qo‘llaydi.

📢 Bolaga qanday yordam berish mumkin?

Eshitish qobiliyatini tekshiring. Uy sharoitida bolaning eshitish qobiliyatini oddiy sinovlar bilan kuzatishingiz mumkin: qarsak chaling, o'yinchoqlar tovushlari, va uning reaksiyasini kuzating. Agar reaktsiya bo‘lmasa, shifokorga murojaat qiling.

Nutq apparatini rivojlantirish. Bolaning ovoz chiqarishi va harakatlarini taqlid qiling. Masalan «gugu» degan tovushlarni eshitganingizda, bu ovozni qaytarib, bolani rag‘batlantiring.

Lingvistik muhit yarating.
— Bola bilan sekin, aniq va talaffuzga e’tibor berib gaplashing.
— Ko‘proq melodik qo‘shiq ayting, hikoya qiling va kitob o‘qing. Bu bolaning so‘z boyligini oshiradi.

Muloqot qilish istagini rag‘batlantiring.
— Har doim bola bilan ko‘z bilan aloqa o‘rnating va tabassum bilan murojaat qiling.
— Uning fikrlari va his-tuyg‘ularini tushunganingizni bildirib, javobini tinglang va qo‘llab-quvvatlang.

Bolangizning har bir so‘zi – bu katta yutuq! Sizning yordamingiz va muhabbatingiz bilan uning nutqi mukammal rivojlanadi.

❤️ Siz qanday qilib bolangizga yordam beryapsiz? Fikrlaringizni izohlarda yozib qoldiring.

#OtaOnalarUchun #Nutq

@bambini_rasmiy

👶 Bolalarda nutqni tushunish qanday rivojlanadi?

🎯 Tug'ilgan kundan boshlab: Bolajon onasining ovozini ajrata oladi va nutqqa javob beradi. Birinchi yarim yillikda bola ovozning intonatsiyasi va tembriga ko'proq e'tibor qaratadi. Agar kattalar qo'pol va agressiv gapirsa, u yig'lashi mumkin. Ammo melodik va tinch ovozda gapirganda, u kulib yuborishi ehtimoli katta.

🎯 2 oylikdan boshlab: Bolajon gapirayotgan inson tomonga boshini burib, ovozga qiziqish bildiradi.

🎯 3 oyda: Agar bir vaqtning o'zida musiqa va nutq yangrasa, u asosan nutqqa e'tibor qaratadi.

🎯 4 oyda: Bola o'z ovozini kuzatib, turli intonatsiyalarni sinab ko'radi. U birinchi marta kulgusi bilan sizni xursand qilishi mumkin.

🎯 5—6 oyda: Bolajon harakatlar bilan nutq o'rtasidagi bog'liqlikni tushunishni boshlaydi. Masalan, chaqirayotgan ishoraga javoban bola katta odam tomon surinib keladi.

🎯 7—8 oyda: Sizning iltimoslaringizga javoban qo'li bilan harakat qiladi: "Qo'l chapak qil", "Xayr qil", va hokazo.

🎯 9—10 oyda: Bolajon "Oyijonga qoshiqni bering", "Kubikni oling" kabi sodda ko'rsatmalarni tushuna boshlaydi.

🎯 1 yoshda: Bola jismlarning nomlarini, tanasi qismlarini, o'yinchoqlarini va sodda harakatlarni tushunishni boshlaydi: ichish, yurish, uxlash va hokazo.

💡 Esda tuting: Bolajonga gapirar ekansiz, uning rivojlanishiga katta hissa qo'shasiz 💛

💬 Fikrlaringizni qoldiring: Bolajoningiz bu bosqichlardan qanday o‘tdi?

#OtaOnalarUchun

@bambini_rasmiy